作為一名資深教育顧問，kitty校長一心想將一線城市先進(jìn)的教育理念引入自己的家鄉(xiāng)湖北荊州，在經(jīng)過大量察調(diào)研后，選擇了托馬斯Thomas教育品牌，旨在讓荊州的孩子接受先進(jìn)的教學(xué)模式，在快樂中學(xué)英語，{gx}率成長。

  托馬斯學(xué)習(xí)館教學(xué)內(nèi)容有少兒英語：為6~15歲少兒量身定做，共6個級別，144個主題，幼小銜接全日班：為4歲~6歲孩子量身設(shè)計(jì)，托馬斯創(chuàng)意藝術(shù)課等。培養(yǎng)學(xué)生的探知、理解、表達(dá)、演講、表演等能力，課程安排可來電咨詢??！

 人類高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)是教育產(chǎn)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。它提供了感受、記憶、聯(lián)想、想象、推理等完整的思維功能，使人的意識能夠相互影響并得以傳播。

 托馬斯學(xué)習(xí)館bao含有少兒英語：為6~15歲少兒量身定做，共6個級別，144個主題，幼小銜接全日班：為4歲~6歲孩子量身設(shè)計(jì)，托馬斯創(chuàng)意藝術(shù)課：為3歲~15歲孩子整體設(shè)計(jì)等。培養(yǎng)學(xué)生的探知、理解、表達(dá)、演講、表演等能力，歡迎廣大家長來電咨詢，讓孩子說英語張口就來??！

從社會的角度來定義“教育”，可以把“教育”定義區(qū)分為不同的層次：

 (1)廣義的，凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育?！敖逃笨闯墒钦麄€社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，分配著且承擔(dān)著一定的社會功能。

 教育最本質(zhì)性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導(dǎo);一，教育的對象是人;二，內(nèi)容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會。

 (2)狹義的：指個體精神上的升華。這種定義方式強(qiáng)調(diào)社會因素對個體發(fā)展的影響。把從個體的角度來定義“教育”，往往把“教育”等同于個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程。

 (3)更狹義的，主要指學(xué)校教育，指教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，有目的有計(jì)劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。這個主要指的中國校園的應(yīng)試教育。