澳大利亞留學(xué)應(yīng)該具備怎樣的英語水平？達(dá)州市達(dá)縣雅努斯雅思留學(xué)英語考試無憂
澳洲留學(xué)需通過哪些考試。澳大利亞作為傳統(tǒng)的留學(xué)大國，以其優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境和令人矚目的教育模式，自然吸引了不少海外學(xué)生前來。在此提醒各位，赴澳洲留學(xué)前除了要為申請做好準(zhǔn)備工作外，申請者還需要通過一系列的語言考試，只有考試成績達(dá)標(biāo)，才能申請赴澳留學(xué)。因此，想要申請赴澳留學(xué)的學(xué)生應(yīng)該先了解一下留學(xué)前需要參加哪些考試呢？
澳洲留學(xué)需通過哪些考試
澳大利亞于2011年下半年正式實(shí)施一項(xiàng)政策，即申請澳大利亞學(xué)生簽證時，托福、劍橋高級英語證書(CAE)以及Pearson考試，今后將和雅思考試一起作為澳大利亞移民局所認(rèn)可的英文能力考試。
自從新政出現(xiàn)以后，部分考生有些困惑：長期以來，雅思就是大部分中國學(xué)生進(jìn)入英lb國家的留學(xué)必考科目，現(xiàn)在托福也獲得澳大利亞移民所認(rèn)可，那究竟去澳大利亞留學(xué)是考雅思還是托福？
雅思考試是由“澳大利亞國際教育開發(fā)署”、“劍橋大xks委員會”和“英國文化協(xié)會”三家國際性機(jī)構(gòu)聯(lián)手在全球推出的國際英語語言測試。而新托福的主辦方則是美國有著100多年歷史的老牌教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的“ETS”。雅思和托福分別屬于英lb考試體系和北美考試體系這兩種不同的考試體系。
首先，看具體院校的認(rèn)可情況。從國家層面的互認(rèn)落實(shí)到院校之間互認(rèn)，這并不是一朝一夕的事情。這要一個過程，學(xué)生必須先弄清楚自己計(jì)劃報讀的院校，是認(rèn)可哪類的語言考試的成績。
其次，根據(jù)留學(xué)目的考慮選擇。如果學(xué)生計(jì)劃在英lb教育體系的國家留學(xué)，建議報考雅思;單如果在北美體系國家留學(xué)，建議報考托福;如果學(xué)生計(jì)劃在澳大利亞讀高中，再赴美國大學(xué)讀本科或研究生，且目標(biāo)是獲得獎學(xué)金或者申請排名更前的美國名校，那么選考托福，以后備考其他同體系的考試如sat、gre、GMAT等就能更好的應(yīng)付一切。
需要指出的，除了以上兩大原則之外，從考試適應(yīng)的角度來看，由于雅思是“人考”而托福是“機(jī)考”，此外，托福對考生英語聽力要求較高，而且是機(jī)考，不止是聽力部分，連口語與寫作同樣需要“聽”題目，所以英語聽力能力較弱的學(xué)生，在托?？荚囍芯蜁@得較為劣勢，這點(diǎn)也是需要考慮的。
澳大利亞留學(xué)雅思考試地位屹立不倒
http://.試作為一項(xiàng)國際性的英語程度測試，其憑借的是公道、牢靠和威望，英國、加拿大、喜歡爾蘭、新西蘭、荷蘭等國度優(yōu)先承認(rèn)雅思成績，在美國，{dj0}的8所常春藤聯(lián)盟院校悉數(shù)承受IELTS成果。將來，承認(rèn)雅思成果的國際黌舍和機(jī)構(gòu)將越來越多，雅思的國際位置和影響力也將經(jīng)一步提拔，而國內(nèi)預(yù)備用雅思成果完成出國留學(xué)的莘莘學(xué)子將會有更多的時機(jī)和選擇。
除了通過簽證外，出國留學(xué)的莘莘學(xué)子更注重的是在目標(biāo)國的“正常生涯”，這就要求他們對言語的把握到達(dá)必然高度，雅考慮試在這方面能很好的測試出學(xué)生們的真實(shí)程度，特別是寫作與白話方面，能調(diào)查學(xué)生言語表達(dá)與闡述才能。寫作的話題則是人人生活或進(jìn)修中或多或少會碰到或聽到的一些有爭論的話題，如談住房、互聯(lián)網(wǎng)、交通、傳統(tǒng)文明等等，諸如斯類模仿實(shí)際世界的生涯情況，來審核學(xué)生出國后可否真正做到融入時下的生涯情況和進(jìn)修氣氛。
雅努斯留學(xué)英語 澳大利亞留學(xué)輕輕松松雅思考試
http://.成立于美國加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過專業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美中學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，由具有TESOL專業(yè)執(zhí)照的美國公立學(xué)校老師在線授課，為國內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國知識文化及語言學(xué)習(xí)交流的平臺，為國內(nèi)學(xué)生創(chuàng)造了一個如同置身美國的英語母語教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語能力真正能像學(xué)習(xí)母語一樣自然發(fā)展。
雅努斯幫助學(xué)員根據(jù)每個學(xué)員的測試水平結(jié)果和學(xué)員的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教程，系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。采用美國現(xiàn)今的語言整合教育法，將語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等互聯(lián)網(wǎng)時代技能融入英語學(xué)習(xí)。 這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓學(xué)員的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高，到最終的能力獲得。
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