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10個(gè)小孩，9個(gè)都這樣：
1. 平時(shí)玩看電視、玩手機(jī)都很沉迷，在課堂上卻如坐針氈，沒少開小差，老是說(shuō)話、做小動(dòng)作；
2. 一寫作業(yè)就拖拉磨蹭，東張西望、坐不住，家長(zhǎng)不在旁邊陪著、監(jiān)督著，作業(yè)似乎永遠(yuǎn)做不完；
3. 檢查作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分的錯(cuò)誤都是粗心，卷面上涂改的“墨跡”隨處可見；
4. 平時(shí)有點(diǎn)興趣愛好都是三分鐘熱度，有丁點(diǎn)聲響就分神。
其實(shí)，這些讓家長(zhǎng)們“頭疼”的毛病都和專注力不足有關(guān)。孩子的專注力問(wèn)題不解決，就算聽從大人安排，心不甘情不愿的補(bǔ)課，效果可想而知，錢花了，時(shí)間耗費(fèi)了，一旦離開老師的督促，學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)直線下滑，搞不好還傷了親情。
不過(guò)，也有很多佛系爸媽會(huì)覺得，貪玩是孩子的天性，讓他玩夠了自然就能專心學(xué)習(xí)了。但如果你把孩子的任何表現(xiàn)都?xì)w于天性，不提前對(duì)孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo)和改善，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越往上越學(xué)不進(jìn)。有專家指出：只有六成孩子的專注力能夠隨著年紀(jì)增加而增強(qiáng)，有百分之三十左右的孩子則會(huì)因?qū)Ｗ⒘Σ蛔愣l(fā)其他的問(wèn)題。
所以很多父母才總結(jié)出：“拉開孩子之間差距的不是成績(jī)，而是專注力”。專注力越好，越能靜下心學(xué)習(xí)，效果就越棒。保持良好的專注力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件，也是影響孩子生活與未來(lái)最核心的條件之一。
既然專注力這么重要，可是為什么大人們威逼利誘都還是不能讓孩子專注呢？這時(shí)候，就要充分考慮內(nèi)在原因，影響專心度的因子多來(lái)自孩子本身的先天性，如年紀(jì)大小、興趣喜好、氣質(zhì)差異、生理因素與情緒狀況。
如何科學(xué)提升孩子的專注力？
注意力是可以培養(yǎng)的，但一定要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，切忌拔苗助長(zhǎng)。
美拓認(rèn)知教育，專注4-12歲青少兒注意力的提升與培養(yǎng)。美拓通過(guò)腦電生物反饋技術(shù)、思維模式課，父母課堂等方式，不僅能提升和鞏固孩子的注意力，還能顯著提高學(xué)習(xí)能力。
美拓認(rèn)知教育，引進(jìn)腦電生物反饋儀—國(guó)際公認(rèn)的對(duì)注意力比較行之有效的儀器和訓(xùn)練方法。為了保持長(zhǎng)時(shí)間飛行中注意力集中，美國(guó)飛行員都要接受腦電生物反饋訓(xùn)練。
美拓認(rèn)知教育的課程引進(jìn)美國(guó)科羅拉多州的戴斯實(shí)驗(yàn)室，wq符合兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，課程內(nèi)容包括四大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、理解力和計(jì)劃執(zhí)行能力。課程老師均具備教育學(xué)和心理學(xué)背景。
聯(lián)系方式：
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