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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談互補(bǔ)臨帖
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。學(xué)習(xí)書(shū)法離不開(kāi)臨帖，臨帖容易枯燥，或容易進(jìn)入瓶頸，濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師建議可以采用互補(bǔ)性的臨帖方法，具體辦法如下，供書(shū)法愛(ài)好者參考：
{dy}，由于篆隸相通，可以相互借鑒。隸書(shū)是由篆書(shū)產(chǎn)sf展出來(lái)的，可嘗試把篆書(shū)和隸書(shū)結(jié)合起來(lái)臨，就可以發(fā)揮書(shū)體融通的特點(diǎn)，相互借鑒影響，尤其是隸書(shū)結(jié)合篆書(shū)渾穆之氣可添高古氣息，適當(dāng)?shù)丶尤胱瓡?shū)筆法又可增添變化。
第二，楷行相長(zhǎng)。行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的書(shū)體，兩者之間也很默契。如果將這兩種書(shū)體結(jié)合起來(lái)就能做到兼顧，但選帖要注意協(xié)調(diào)，兩種書(shū)體間{zh0}可找到默契點(diǎn)，如褚遂良楷書(shū)與米芾、二王行書(shū)，顏魯公楷書(shū)與王鐸行書(shū)等，有的結(jié)合難度要大一些，如于右任將二王草書(shū)和魏碑結(jié)合。
第三，碑帖相熔。碑帖同根生，是互補(bǔ)交融的書(shū)法形式。帖學(xué)以二王為主，而碑體風(fēng)格多樣，但大相徑庭，建議先從規(guī)矩一路的入手好一些，可選《張黑女》和《鄭文公碑》等，然后再選《張猛龍》和《石門(mén)銘》。
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