山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談怎樣寫(xiě)好多筆畫(huà)的字

  濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。   濟(jì)南弘賢書(shū)法學(xué)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)很多書(shū)法初學(xué)者面對(duì)筆畫(huà)多的字犯怵，不知道該如何下手。面對(duì)這個(gè)非常典型的問(wèn)題，濟(jì)南弘賢書(shū)法學(xué)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先談分析重點(diǎn)，然后分別講解如何寫(xiě)好多筆畫(huà)的字。

         一、難寫(xiě)單字分析要領(lǐng)與重點(diǎn)

       （一）分析要領(lǐng)：

        對(duì)于難寫(xiě)單字的解剖分析，需要有很深的洞察能力。初學(xué)者要善于讀帖，從所臨范本中觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，加以分析。分析解剖得越透徹，對(duì)于書(shū)寫(xiě)越有利。

      （二）分析重點(diǎn)：

        單字分析重點(diǎn)在于：形狀、結(jié)構(gòu)、位置、重心、主筆、輕重、（筆畫(huà)）長(zhǎng)短、方向、角度、體量（面積）、神態(tài)、對(duì)比關(guān)系，等等。

       二、實(shí)例講解與演示

    （一）楷書(shū)實(shí)例

       以唐代褚遂良《 雁塔圣教序》里的“凝”字為例，這個(gè)字難寫(xiě)，但是作者寫(xiě)得非常精彩！

解剖分析：

1、左中右結(jié)構(gòu)，三部分大小、面積、位置不均等；

2、體量上左小、中大、右大；

3、位置上左中、中高、右低；

4、主筆為{zh1}一捺，且位置很低；

5、三部分筆畫(huà)繁簡(jiǎn)不同，穿插避讓?zhuān)司o湊。

（二）行書(shū)實(shí)例

以晉王羲之《集王字圣教序》中的“瞻”字為例，這個(gè)字筆畫(huà)多，難寫(xiě)，但圣教序處理得非常妙！

解剖分析：

1、左右結(jié)構(gòu)被打破，形成一種嵌入結(jié)構(gòu)，右邊的筆畫(huà)wq入侵到左邊；

2、體量上左小、右大，大小對(duì)比非常明顯；

3、位置上右邊為主體，左邊日字略高，成為右邊一個(gè)小部件；

4、主筆為詹字頭，非常有氣魄；

5、筆畫(huà)穿插避讓?zhuān)⒁馊幃?huà)圈處要寫(xiě)得空靈。

（三）草書(shū)實(shí)例

以元帶鮮于樞《杜甫魏將軍歌》中的“鐵”字為例進(jìn)行分析：

解剖分析：

1、左右結(jié)構(gòu)，體量上左小、右大，對(duì)比明顯；

3、墨色左濃右淡，這是通過(guò)墨色變化來(lái)調(diào)節(jié)平衡；

4、主筆為戈鉤，頂天立地；

5、位置左高右低；

6、一筆書(shū)，筆畫(huà)有連有斷，氣韻生動(dòng)。

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