科學(xué)探究室解決方案

科普教育一直以來是國家關(guān)心的學(xué)校教育和全民教育的內(nèi)容之一，也是提升國民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一。科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思路、方法和能力。既可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。

百諾教育科技推出天文地理科普探究室

百諾教育科技以拓展課堂知識、豐富同學(xué)們的科學(xué)文化生活，讓學(xué)生們親手操作、體驗(yàn)科學(xué)的奇妙之處為目的。科學(xué)探究室的展品設(shè)置以“始于歡樂、終于智慧”為目標(biāo)，以科技教育為主，讓同學(xué)們置身于他們生活中所能遇到的各種科學(xué)現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)模型之中，引發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，充分地體驗(yàn)科學(xué)樂趣并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。展區(qū)設(shè)計和展項(xiàng)設(shè)置圍繞體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造理念進(jìn)行，營造有利于孩子們展開科學(xué)探索活動的條件，充分體驗(yàn)科學(xué)所帶來的樂趣，在玩耍中形成“樂于探索、熱愛科學(xué)”的品質(zhì)，在他們幼小的心靈中植下科學(xué)的種子。

方案配置：

科普數(shù)碼球、八大行星演示系統(tǒng)、數(shù)字地理模型、18種地形地貌、聲光電三球儀、點(diǎn)讀地球儀、地球內(nèi)部構(gòu)造模型、地理知識窗簾、掛圖燈箱及燈箱片、行星稱重系統(tǒng)等。