技術(shù)參數(shù)：
該系統(tǒng)參照 CCMD-3 并結(jié)合大量心理案例進行kai發(fā)，輔助心理老師針對人格障礙、神經(jīng)癥等問題對學生進行心理狀態(tài)評估。該系統(tǒng)分為人口學資料、危機問診、人工評估、智能評估、報告分析五大模塊組成。
1.人口學資料
人口學資料收集被測者性別、年齡、職業(yè)、文化程度、婚姻狀況等基礎(chǔ)信息，加以宗教信仰、家族遺傳病史、重大病史等資料輔助，全面了解被測者的人口學資料，為后期問診、評估提供背景資料和依據(jù)。
2.危機問診
危機問診參照CCMD-3，以獨立的界面展示，為被測者排除干擾，模仿醫(yī)生問診的形式，根據(jù)學生本人、老師或其家長的敘述，選擇相應的癥狀，對學生的感知覺、思維、情感、行為、智力、生理、性 、人格等方面問題進行初步問診和評估，為后期人工評估和智能評估提供臨床依據(jù)。
3.人工評估
人工評估參照CCMD-3，以獨立的界面分別展示九大常見人格障礙和五大常見神經(jīng)癥的臨床概念和診斷標準，包括偏執(zhí)型人格障礙、分裂樣人格障礙、反社會性人格障礙、品行障礙、沖動性人格障礙、表演性人格障礙、強迫性人格障礙、焦慮性人格障礙、依賴性人格障礙、神經(jīng)衰弱、焦慮神經(jīng)癥、恐懼神經(jīng)癥、強迫神經(jīng)癥、疑病神經(jīng)癥、抑郁神經(jīng)癥。心理咨詢師可以整理事先通過觀察、談話等手段收集到的被試者的資料，對照常見人格障礙和常見神經(jīng)癥的診斷標準，對被測者的心理狀態(tài)進行判斷、評估，得出人工評估結(jié)果。
4.智能評估
智能評估結(jié)合危機問診和人格障礙的主要特點，對被測者的心理狀態(tài)進行綜合評估，得出智能評估結(jié)果，生成測評報告。
5.報告分析
根據(jù)人工評估和智能評估結(jié)果，對被測者的心理狀態(tài)進行綜合評估，生成測評報告，含用hu基本信息、常見人格障礙和常見神經(jīng)癥評估結(jié)果、咨詢或zl建議。報告可導出為word格式，使專業(yè)人員能及時了解，全面掌握各種人格障礙和神經(jīng)癥的發(fā)病及診療情況，方便老師打印存儲。
廣告
