魚和熊掌不可兼得的道理大家應(yīng)該都知道，故事就不復(fù)述了，大家都明白。成年學(xué)琴的一個(gè)主要障礙就是成年人的大部分時(shí)間都處于工作的狀態(tài)，從早到晚，日復(fù)一日的在與生存做斗爭，除了休假日以外，幾乎沒有多少閑暇的時(shí)間（有些工作特別忙的朋友可能連休假日都無法得到保證）。 而鋼琴作為一門技術(shù)，不僅需要很長一段時(shí)間來訓(xùn)練整個(gè)手的機(jī)能，而且還需要更長的時(shí)間來積累對(duì)音樂的感覺。 所以要彈好鋼琴，是需要以時(shí)間來擔(dān)保的，那種要在短時(shí)間內(nèi)獲得只有在長時(shí)間的訓(xùn)練后才能擁有的能力的做法很不科學(xué)，也很危險(xiǎn)。 

 需要注意的是，這些小事不能替練琴本身，只有扎扎實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的把基礎(chǔ)打牢，才能在鋼琴，乃至音樂的領(lǐng)域上走得更遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)音樂是需要時(shí)間的，這種時(shí)間性決定了我們?cè)谶x擇一條理解音樂的道路時(shí)要十分謹(jǐn)慎，因?yàn)橐坏┻x擇錯(cuò)誤，那么就是在浪費(fèi)時(shí)間。在這個(gè)層面上，前人所總結(jié)出來的道路的前方是可預(yù)見的（雖然因人而異，但大體可見），那些雜草叢生，未被人所探索的道路將要通往何方就不得而知了。雖然路是人走出來的，現(xiàn)在的時(shí)也講求創(chuàng)新精神，但是音樂學(xué)習(xí)的時(shí)間性卻使得我們不得不去選擇相對(duì)妥當(dāng)?shù)霓k法（更何況這些辦法擁有著極深的可挖掘性，當(dāng)然得拋開“不理解”這個(gè)因素）。也有人說我們學(xué)習(xí)音樂需要新的思維，這點(diǎn)我很贊同，但是在現(xiàn)今我們對(duì)音樂的價(jià)值觀不發(fā)生重大變革的前提下，這種新思維往往不被人理解和認(rèn)同，最終也可能不被自己認(rèn)同。

 南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念瘋狂鋼琴”—詮釋【60分鐘學(xué)會(huì)彈鋼琴】【不懂五線譜也會(huì)彈鋼琴】的新型理念，讓更多擁有鋼琴夢想的朋友真正體驗(yàn)到“不懂五線譜，照樣彈鋼琴”的快樂。

“新概念瘋狂鋼琴”課程特色：這是一套特殊、獨(dú)/一/無/二的鋼琴速成課程。這種課程最/大的特點(diǎn)就是識(shí)譜簡單、通俗易懂。這種鋼琴教學(xué)突破傳統(tǒng)模式的五線譜基礎(chǔ)教學(xué)，零基礎(chǔ)的學(xué)員只要懂看簡譜就會(huì)彈鋼琴。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

學(xué)習(xí)對(duì)象：鋼琴零基礎(chǔ)的11歲以上青少年、成年人至老年人。

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用耳朵彈琴

 (1)一般學(xué)生，在練習(xí)時(shí)知道利用頭腦、手指、眼睛及心中的感覺，卻忽略了最重要的聽覺。因此很多彈過的舊曲子，聽到別人彈時(shí)，只覺得很熟，卻不記得 哪里聽過?；蛘咴跐u強(qiáng)、漸弱的樂段，他感覺做到了，但實(shí)際他卻沒有做到。如果你能清楚地聽到彈出15次四個(gè)八度的音階琶音從PPP~fff間擠進(jìn)15個(gè)等 級(jí)即PPP、PP、P、mp、nf、f、ff、ffff的中間還能再加一級(jí)。這才表示你有能力彈漸強(qiáng)漸弱。

   (2)用耳朵聽出旋律是否清楚，不與伴奏混淆，每一個(gè)主題或聲部的特點(diǎn)，音的時(shí)值是否正確。

   (3)在雄壯的樂段中，用耳朵聽清楚每個(gè)和弦是否干凈，扎實(shí)而不硬。

   (4)也許你的譜上已畫上了許多踏板記號(hào)，最重要的是用聽覺去分析及判斷。每架鋼琴所踏的深淺，甚至場地的不同都會(huì)有所改變。

   (5)你能只看譜，就能在心中“聽”音樂嗎?這是讀譜的重要階段，愈早養(yǎng)成習(xí)慣，你就隨時(shí)可以練琴，甚至新譜看過后就能演奏。像大鋼琴家魯賓斯坦就曾在演 出的當(dāng)天才看到維拉·羅伯斯(VillaLobos)所作獻(xiàn)給他首演的譜子，晚上就演出了。以上所強(qiáng)調(diào)的就是要讓自己的耳朵“聽到”自己所彈的，只有這樣 才能更深人了解或表現(xiàn)音樂。

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節(jié)奏是音樂的靈魂，音樂的生命。貝多芬曾說過“理解音樂是不可缺少的是節(jié)奏”。沒有節(jié)奏，音樂就成為一串沒有生命的音符。 所以節(jié)奏感的訓(xùn)練、培養(yǎng)對(duì)于成年人學(xué)習(xí)鋼琴是至關(guān)重要的。成年人在彈奏時(shí)常有這樣的毛病，一個(gè)曲子一開始時(shí)速度搖搖晃晃，彈了幾個(gè)小節(jié)后才逐步進(jìn)入正速，彈到容易、順手的地方，往往速度易快，彈到復(fù)雜的地方，力不勝任時(shí)，則速度易慢，整個(gè)曲子忽快忽慢，使聽者感覺不到音樂的韻味，針對(duì)這些毛病，對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練，首先應(yīng)讓學(xué)生了解有關(guān)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如：音符、時(shí)值、節(jié)奏、節(jié)拍、拍子等等，結(jié)合識(shí)譜，教會(huì)學(xué)員打拍子，在統(tǒng)一的速度下，把拍子數(shù)準(zhǔn)。在彈奏前，應(yīng)先分析樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，針對(duì)樂曲節(jié)奏上的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

許多學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)時(shí)單純依靠動(dòng)作的一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)可以掌握演奏技巧，孰不知這是效率低下的練習(xí)方法。從從心理學(xué)的角度看，器樂演奏技能的練習(xí)與其說是練習(xí)動(dòng)作，不如說是練習(xí)腦，即練習(xí)腦對(duì)動(dòng)作的控制。在練習(xí)時(shí)，應(yīng)展開積極地思，分析造成演奏困難的原因，以大腦的指揮來排除練習(xí)中的動(dòng)作困難，這樣練習(xí)一個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)比動(dòng)手不動(dòng)腦練習(xí)4 個(gè)小時(shí)的效果來得好。

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