錯(cuò)誤4：和別人比孩子

真相分析：

你的孩子睡整夜的覺(jué)嗎？他會(huì)笑嗎？他能試著坐起來(lái)嗎？別把注意力都集中在他已經(jīng)達(dá)到什么樣的水平上，不要受別的父母這些問(wèn)話的影響，因?yàn)槟菢幽銜?huì)覺(jué)得你的小寶貝好像總有些地方發(fā)展得比別人慢。

科學(xué)做法：

每個(gè)孩子的發(fā)展是不同的孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時(shí)你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來(lái)對(duì)待。一個(gè)孩子爬得早并不表他比別人發(fā)展得好，只是更多地說(shuō)明他想追趕父母的腳步。

08

題不在多，在于總結(jié)

96%的狀元并不贊成“題海zhan術(shù)”，但99%的狀元都會(huì)有一本自己整理的錯(cuò)題集。

勤奮并不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元梁思齊說(shuō)，平常自己用來(lái)放松的時(shí)間很多，但學(xué)習(xí)起來(lái)效率就很高。教育學(xué)理論里面有個(gè)“有效時(shí)間”的概念，學(xué)習(xí)的時(shí)候若自己都有一定的計(jì)劃和安排，就不會(huì)漫無(wú)目的地什么都做。

做題不在量在質(zhì)，其實(shí)題型就那么多，把盲點(diǎn)都找出來(lái)就無(wú)di了。

?啟示：比起死讀書(shū)、傻做題，善于總結(jié)，找到方法，才是獲得高分的金鑰匙。

02

他們熱衷的不是學(xué)習(xí)，而是思

2014年安徽高理科狀元董吉洋曾說(shuō)，享受學(xué)習(xí)才是最gao境界。

而教育的本質(zhì)就是教會(huì)我們思。

采訪中，理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理，做個(gè)生化實(shí)驗(yàn)像是他們眼中的游戲；而文科狀元們都愛(ài)閱讀，善表達(dá)，和不同的人聊天也能成為他們的愛(ài)好之一。

這種善于思、渴望知識(shí)的習(xí)慣則源于父母在幼時(shí)的啟發(fā)：一位狀元的媽媽說(shuō)，“很小的時(shí)候老師布置的日記或者作文，如果是一件事，我們就會(huì)真的帶孩子去做；如果是一個(gè)場(chǎng)景，我們就盡可能帶孩子去體驗(yàn)，讓孩子‘有感而發(fā)’，而不是胡編亂造”。

?啟示：我們無(wú)法逼孩子學(xué)習(xí)，卻可以培養(yǎng)孩子對(duì)思的興趣。