而我們的教育，知識(shí)被看成最為重要的東西，似乎有了“知識(shí)教育”，人適應(yīng)社會(huì)的能力、人性的教育、勞動(dòng)技能、實(shí)踐技能等等，都可以一并解決了。事實(shí)上，這是教育的悲哀。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)在80%的孩子不會(huì)洗衣、做飯、做家務(wù)。在我國(guó)18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題。不少人難以應(yīng)對(duì)逆境，在受到打擊或者不如意時(shí)，有的竟然選擇結(jié)束生命。這就是應(yīng)試教育的悲劇。
看到一則關(guān)于教育的趣聞。有一年，中國(guó)一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)去美國(guó)察初級(jí)教育，回國(guó)后，訪問(wèn)團(tuán)的報(bào)告中有這樣的描述：學(xué)生不分品德優(yōu)劣、能力高低；小學(xué)二年級(jí)學(xué)生仍然不識(shí)字；孩子們重視音體美教育，輕視數(shù)理化教育；課堂紀(jì)律不好，學(xué)生無(wú)視老師的存在。這個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論是：美國(guó)的初級(jí)教育非常糟糕。
同一年，美國(guó)也派察團(tuán)來(lái)中國(guó)，他們也有察后的感想：中國(guó)小學(xué)生上課紀(jì)律很好，手放在背后，除非老師發(fā)問(wèn)，學(xué)生不敢講話；中國(guó)學(xué)生回家還需做作業(yè)；以分?jǐn)?shù)排列優(yōu)劣。美國(guó)察團(tuán)認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)是wm的，中國(guó)的科學(xué)文化也許會(huì)在20年內(nèi)趕超美國(guó)。
去美國(guó)產(chǎn)子的第yi次就是辦理簽證，但是辦理去美國(guó)的簽證必須前往美領(lǐng)事館才可以，那么國(guó)內(nèi)有很多五湖四海的媽媽們想要辦理去美國(guó)的簽證，這些簽證都應(yīng)該去那些城市辦理呢，哪些城市辦理簽證比較容易通過(guò)，如果選擇好通過(guò)的城市辦理誠(chéng)實(shí)簽證會(huì)不會(huì)被拒簽……
在國(guó)內(nèi)設(shè)有美國(guó)領(lǐng)事館的城市有：北京市、上海市、廣州市、沈陽(yáng)市、成都市。而洛杉磯就有中國(guó)駐美領(lǐng)事館，這樣赴美產(chǎn)子的媽媽們應(yīng)該知道辦理簽證以及后期再美國(guó)生活需要找中國(guó)領(lǐng)事館的時(shí)候都知道在哪里了。
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