小學(xué)一二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，南寧市準(zhǔn)美國(guó)小留學(xué)生如何提前上美國(guó)小學(xué)  

不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，這時(shí)候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時(shí)刻再抓一把也不遲。但是，到了三年級(jí)才發(fā)現(xiàn)孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時(shí)候已經(jīng)不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了，這時(shí)候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見(jiàn)得有效。為什么會(huì)這樣? 

   小學(xué)六年，其實(shí)可分為三個(gè)階段 

    一二年級(jí) 

    孩子極其依賴(lài)父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。 

    三四年級(jí) 

孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。 

    五六年級(jí) 

孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。 

     如此看來(lái)，能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了。 

很多低年級(jí)的孩子，因?yàn)楦改傅牟恢匾?，沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛(ài)抬頭、不懂得聽(tīng)課等表現(xiàn)，從而在開(kāi)學(xué)后的{dy}次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對(duì){yx}學(xué)生的表?yè)P(yáng)與稱(chēng)贊，孩子開(kāi)始變得不自信，變得內(nèi)向起來(lái)，而這種不自信一旦形成，將很難更正。  

一二年級(jí)這個(gè)階段也是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好時(shí)期，在這階段培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，建立好語(yǔ)感，給孩子樹(shù)立自信心，后面孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)就會(huì)更輕松。 

怎樣可以狠抓而又見(jiàn)效? 

這里的“狠抓”并不是說(shuō)得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂(lè)觀的道路，并注意細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。 

在我們可控制的這個(gè)階段，適當(dāng)?shù)膶⒑⒆玉R上要學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)提前摸透。不用一下子吃透書(shū)本，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子進(jìn)行初步掌握。這樣孩子在學(xué)校正式接觸的時(shí)候，就有個(gè)連貫性，不會(huì)手忙腳亂，他的表現(xiàn)會(huì)比較自信，還會(huì)得到進(jìn)入學(xué)校趣味班的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 

在這階段如果要給孩子找英語(yǔ)培訓(xùn)班，{zh0}是找外教英語(yǔ)，孩子剛接觸英語(yǔ)，跟著外教學(xué)習(xí)會(huì)更好地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，還能學(xué)習(xí)到純正的外語(yǔ)口語(yǔ)。 

但找外教也不能太盲目，不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人就是外教，就能教少兒英語(yǔ)。就像我們會(huì)說(shuō)中文，但不一定會(huì)教語(yǔ)文一樣。語(yǔ)言教學(xué)是需要技巧與技能的，所有建議家長(zhǎng)在找外教老師的時(shí)候一定要注意，要認(rèn)真辨別他是否有教學(xué)資質(zhì)。

在此，小編推薦雅努斯英語(yǔ)，雅努斯英語(yǔ)的全部老師來(lái)自于美國(guó)，擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷、美國(guó)公立學(xué)校教師執(zhí)照、TESOL（美國(guó)政府認(rèn)證的教授英語(yǔ)為第二語(yǔ)言人群的教師執(zhí)照），正在美國(guó)的公立學(xué)校、語(yǔ)言學(xué)校任職。教學(xué)內(nèi)容是全美國(guó)24個(gè)周的共同核心教學(xué)大綱且融入中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)考核內(nèi)容，及其靈活的結(jié)合中西教育，這樣無(wú)論是出國(guó)留學(xué)或者是國(guó)內(nèi)考核通關(guān)都沒(méi)有問(wèn)題。雅努斯英語(yǔ)是一家英語(yǔ)學(xué)校，不是互聯(lián)網(wǎng)公司，它是以互聯(lián)網(wǎng)為載體讓美國(guó)老師和中國(guó)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)虛擬的課程，雅努斯英語(yǔ)有別于市場(chǎng)上的健身卡模式，雅努斯是有系統(tǒng)的教學(xué)，有屬于自己的一套教案。在雅努斯學(xué)習(xí)一年可以達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語(yǔ)水平，相當(dāng)于中國(guó)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)水平；學(xué)習(xí) 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語(yǔ)水平，相當(dāng)于中國(guó)高三年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立上學(xué)、工作。也只有這樣孩子出國(guó)后才能盡快的適應(yīng)美國(guó)的課堂，才能夠真正享受到優(yōu)質(zhì)的美國(guó)教育，留學(xué)生活也才會(huì)變得更加的充實(shí)和美好。　　

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