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2015校園小型科技館展品-師大教育科技館科普展品-聲駐波
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2015校園小型科技館展品-師大教育科技館科普展品-聲駐波

2015校園小型科技館展品-師大教育科技館科普展品-聲駐波 相關(guān)信息由 南京師范大學課程資源研究所提供。如需了解更詳細的 2015校園小型科技館展品-師大教育科技館科普展品-聲駐波 的信息,請點擊 http://www.cqwqw.cn/b2b/kczyyjs.html 查看 南京師范大學課程資源研究所 的詳細聯(lián)系方式。

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孫美娟(市場經(jīng)理)
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南京師范大學課程資源研究所
025-83300205
南京市寧海路122號信息技術(shù)樓
sunmeijuan@126.com
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南京師范大學課程資源研究所

南京師范大學課程資源研究所是專門從事中小學和大學課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。 南京師范大學課程資源研究所成立以來,在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元,建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地,先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學改革工程”等各類教育教學改革研究項目30多項,30多位老師參加了國家新課程標準的制定和新教材的編寫工作。依托學校各方面的教育資源,研制開發(fā)了一系列與中小學新教材相配套的中小學計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學探究實驗儀器、高中通用技術(shù)實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學“做中學”探究實驗工具箱、教具學具和多媒體教學軟件等產(chǎn)品,這些儀器設(shè)備和教學系統(tǒng)遵循了學生的認知規(guī)律,滿足了學生自主學習的需要,解決了老師如何教,學生如何學的問題,有利于學生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和qw性,獲得全國多個省市的教學教研機構(gòu)認可,建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的{dy}品牌,將自己的科學探究實驗儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。遵循了學生的認知規(guī)律,滿足了學生自主學習的需要,解決了老師如何教,學生如何學的問題,有利于學生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來,累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明專利,在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。
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中學科技館展品

校園科技館的構(gòu)成

學校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體,將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學原理以最直觀的形式演示出來。學生親自操作,動腦動手,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,掌握其中的科學原理。


 

4、聲學系列

 

 

 

1

聲波看得見

規(guī)格:900×600×1200,底臺900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

 

 

2

聲駐波

雪浪聲波)

規(guī)格:900×600×1100,底臺:900×600×750ABS工程塑料,開模一次成型。

此展項由電子琴、喇叭、駐波演示裝置等構(gòu)成,觀眾通過操作電子琴,播放聲音,通過觀察透明有機玻璃管中聚苯顆粒的振動形成的圖形來演示聲波的迭加現(xiàn)象,從而探索靜電碰碰球現(xiàn)象背后的奧秘。

 

 

3

聲駐波

規(guī)格:900×600×1100,底臺900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

 

 

4

共振鼓

規(guī)格:900×600×1200,底臺900×600×750ABS工程塑料,開模一次成型。

 

 

5

光纖傳聲

規(guī)格:900×600×1100,底臺900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

 

 

6

激光傳聲

臺面高度7080cm,美觀、實用、符合買方使用要求。電源:AC220V/50Hz。 

 

 

7

無弦琴(光琴)

規(guī)格:900×600×1300,底臺:900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

用手遮擋一束光,就相當撥動一根弦??梢匝葑嘁綦A或樂曲。自然界中有些物質(zhì),一經(jīng)光照射,其內(nèi)部的原子就會釋放出電子,使物體的導(dǎo)電性增加。原先電阻很大的材料,在光照下,電阻會變得很小。這種現(xiàn)象叫做內(nèi)光電效應(yīng).用這種材料制成的光敏元件,可以對電路進行控制。

 

 

8

無皮鼓

規(guī)格:900×600×1300,底臺:900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

由安裝有紅外檢測裝置的架子鼓,音箱等組成。當觀眾將手向沒有鼓皮的鼓中敲打時,會聽到“咚咚”的鼓聲。展項展示了光電控制技術(shù)的應(yīng)用。

 

 

9

排簫(攝聲管)

規(guī)格:¢800×1500,底臺:800×700,ABS工程塑料,開模一次成型。

此展項由7根口徑相同、長度不同的管子組成。物體的震動頻率與其自身體積有關(guān),每一長短不同的管內(nèi)有一段長短不同的空氣柱,7根不同長度的管子就有7種頻率的聲音。游客將耳朵貼近音樂管口,依次傾聽內(nèi)部的聲音,比較聲音的差別。從而讓游客了解長度不同的管子與周圍聲波產(chǎn)生共振,共振聲音各不相同。

電源:不需要用電

 

 

10

鳥語林

規(guī)格:900×600×1000,,底臺:900×600×750,ABS工程塑料,開模一次成型。

內(nèi)有組合仿真鳥語蕊片,并用次聲波裝置控制,當我們向外置口發(fā)聲,會產(chǎn)生聲波和次聲波,這種次聲波能被次聲波裝置捕捉到,使我們的“呼喚”變成美妙的小鳥叫聲。

 

 

11

無皮鼓

規(guī)格:800×600×800

探究課題:通過光信號來實現(xiàn)鼓聲。

1

12

共振鼓

規(guī)格:800×400×700

探究課題:共振現(xiàn)象

1

13

喊泉

規(guī)格:φ600×800,水柱可調(diào)向;噴水高低可調(diào);也可噴霧;話筒控制,避免外界噪聲干擾;配置綠、蘭2種燈光。

探究課題:聲音的振動

1

14

波紋共振

規(guī)格:500×900×700

探究課題:1、駐波的用途 。2、共振

1

15

共振環(huán)

規(guī)格:φ600×800

探究課題:觀察不同環(huán)在各固有頻率下的共振狀態(tài),各個環(huán)在多大頻率下振幅{zd0}以及研究振幅與頻率的關(guān)系。

1

16

鳥語林

規(guī)格:φ600×900

內(nèi)有組合仿真鳥語蕊片,并用次聲波裝置控制,當我們向外置口發(fā)聲,會產(chǎn)生聲波和次聲波,這種次聲波能被次聲波裝置捕捉到,使我們的“呼喚”變成美妙的小鳥叫聲。

1

17

回音壁原理

規(guī)格:900×500×700

探究問題:演示聲學原理。

1

18

蛇形擺

規(guī)格:700×600×1200

探究課題:擺動的小球在忽略空氣阻力的情況下。它的周期與什么有關(guān)?

1

19

聲懸浮

規(guī)格:900×500×1100

探究課題:聲音在振動時由于波的干涉會產(chǎn)生駐波,空氣介質(zhì)在駐波點基本不動,每個筒狀物體都有自己的多介固有頻率,當筒狀物體的尺寸確定后,固有頻率即確定,當我們調(diào)整聲源的頻率,使聲源的頻率達到筒狀物體的固有頻率時,駐波出現(xiàn)在筒狀物體的中部,同時產(chǎn)生水平方向的定位力,塑料球?qū)腋≡谠擖c。

1

20

聲波看得見

規(guī)格:900×500×700

用巧妙的方法來展示聲波在振動時產(chǎn)生的波形

1

21

秒擺

規(guī)格:600×430×1100

探究問題:如果單擺的長度保持一定,即使改變振幅或者重物的重量,單擺來回擺動一次的時間是不變的。這就是單擺的時間恒等性。

1

22

天籟之聲

規(guī)格900×500×900

我們所處的環(huán)境經(jīng)常充滿了各種聲音,本裝置能幫助你從嘈雜的環(huán)境中挑選出高低不同的聲音,這是因為裝置的管內(nèi)包含著一段段空氣拄,當展廳類的聲音和管子的固有頻率相同時就會產(chǎn)生一種共鳴。

1

23

雪浪聲波

900×500×700

探究問題:

聲波的傳送。

1

24

克拉尼圖形

規(guī)格:600×420×700,,音頻控制器1

在不同的多邊形駐波平面上撒上石英沙,通過300、500、700等不同的音頻控制,可以在平面上看到不同的駐波圖形,即克拉尼圖形。

1

25

奇妙的音樂

世界上各種物體所發(fā)出的聲音各不相同,材料的類型、形狀和尺寸都會對所發(fā)出的聲音產(chǎn)生影響,從而發(fā)出自己獨特的聲音。本儀器直觀地展示揚聲器的工作原理。

1

26

雙耳變向

本展品演示雙耳本能的選擇機能。人的大腦具有選擇機制,當人們處于嘈雜的環(huán)境,同時能聽到多個聲音時,大腦中的某種機制會選擇其中一個聲音去聽。 本展品就是制造出這樣一個環(huán)境,讓你親身體驗大腦的選擇機制。

1

27

鸚鵡學舌

規(guī)格:500×400×800

探究課題:了解聲控開關(guān)、錄音芯片、放音電路的應(yīng)用。

1

28

聲波花紋  

規(guī)格:500×500×1600

用琴弦摩擦金屬板的側(cè)端面時,一種聲音從金屬板中傳出,隨著金屬板的振動,灑在板上的細砂卻向著了魔似地排成了奇妙的圖案,這就是1787年德國物理學家克拉尼所作的聲音平板振動試驗,克拉尼在實驗中得到的這種有規(guī)律的奇妙圖形后來被稱為克拉尼圖形。

材料:1mm以下銅皮

1

29

聲音的三要素

規(guī)格:700×700×1000

聲音是指在具有彈性的媒質(zhì)中傳播的一種機械波。它來源于發(fā)聲體的振動,屬于縱波。當聲音傳入人耳時,引起鼓膜振動并刺激聽神經(jīng)使人產(chǎn)生了聲的感覺。人類能聽到的聲音范圍是20赫茲—20000赫茲,通常物理上用聲強、音調(diào)、音色三個基本要素描述聲音

1

30

有聲有色

 

規(guī)格:700×700×1000

展品介紹:自然界各種聲音都不一樣,具體表現(xiàn)在響度、音調(diào)、音色等特征和掩蔽效應(yīng)、高頻定位等特征性方面,計算機對麥克風所捕捉到的聲音進行分析,制作出符合其特征聲音的圖像。

1

31

奇妙的樂器

規(guī)格:700×700×1000

雙手靠近手形電極板,就會改變電路的參數(shù),使音頻電路開始工作。同時也會改變振蕩頻率,揚聲器就會發(fā)出不同的聲音。

1

32

氣流音樂轉(zhuǎn)盤

規(guī)格:700×700×1000

氣流發(fā)聲原理。

1

33

木琴

規(guī)格:700×700×1000

木琴的發(fā)聲原理以及共振腔在樂器中的應(yīng)用。

1

研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有:科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學探究實驗室、數(shù)字化實驗室、通用技術(shù)實驗室、機器人實驗室、航天航空科普館、航天航空科技館、地震科普館、地震科技館、安全教育科普館、安全教育科技館、交通安全科普館、交通安全科技館、消防科普館、消防科技館、幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普館、社區(qū)科技館、示范性綜合實踐基地、綜合實踐活動室、生命健康科普館、低碳環(huán)??破震^、軍事教育科普館、兒童樂園。


南京師范大學課程資源研究所
公司電話:025-83300205
公司傳真:025-83302681轉(zhuǎn) 8009
手 機:13851427443
聯(lián) 系 人:孫美娟
網(wǎng)  址:http://
電子郵件:sunmeijuan@
QQ號碼:2212320350


鄭重聲明:產(chǎn)品 【2015校園小型科技館展品-師大教育科技館科普展品-聲駐波】由 南京師范大學課程資源研究所 發(fā)布,版權(quán)歸原作者及其所在單位,其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)(企業(yè)庫www.cqwqw.cn)證實,請讀者僅作參考,并請自行核實相關(guān)內(nèi)容。若本文有侵犯到您的版權(quán), 請你提供相關(guān)證明及申請并與我們聯(lián)系(qiyeku # qq.com)或【在線投訴】,我們審核后將會盡快處理。
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