泰安教師教育職稱論文發(fā)表泰安教育核心期刊投稿。

九品論文網(wǎng)在面對(duì)廣大朋友的疑問時(shí)，對(duì)于核心期刊這塊進(jìn)行更深層次的介紹，和人一樣，我們的起源有各種千奇百怪的說法，因?yàn)槲覀兊奶呒?jí)了，那么現(xiàn)在對(duì)于核心，它的起源是什么呢？下面九品論文網(wǎng)為大家介紹一下“核心期刊”的起源與概念。jp14024570

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據(jù)九品論文網(wǎng)所知“核心期刊”這一概念起源于英國。20世紀(jì)30年代，英國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)家布拉德福 （Samuel·Clement·Bradford，1878-1948年）發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)集中與分散規(guī)律，發(fā)現(xiàn)某時(shí)期某學(xué)科1/3的專業(yè)論文刊登在3.2﹪的 專業(yè)期刊上，他指出：“對(duì)于某一主題而言，將科學(xué)期刊按登載相關(guān)論文數(shù)量減少的順序排列時(shí)，都可以劃分出對(duì)該主題最有貢獻(xiàn)的核心區(qū)以及含有論文數(shù)量與之相 等的幾個(gè)區(qū)，這時(shí)核心區(qū)域和相繼各區(qū)的期刊數(shù)量呈1：a：a2……（質(zhì)優(yōu)反平方律）的關(guān)系”，便提出了核心區(qū)期刊的概念，并以“潤滑”為主體，提出了計(jì)算核心區(qū)和其他區(qū)域的方法。在60年代，聯(lián)合國教科文組織研究了二次文獻(xiàn)在期刊上的分布情況，發(fā)現(xiàn)75﹪的文獻(xiàn)出現(xiàn)在10﹪的期刊中；在70年代，SCI的創(chuàng)始人尤金加菲爾德（Eugene Garfield）通過作者的引用行為發(fā)現(xiàn)，期刊的分布也有一個(gè)比較集中的核心區(qū)域，統(tǒng)計(jì)了參考文獻(xiàn)在期刊上的分布情況，發(fā)現(xiàn)24﹪的文獻(xiàn)出現(xiàn)在1.5﹪ 的期刊中，證明了文獻(xiàn)集中的規(guī)律等，這些研究都表明期刊存在“核心效應(yīng)”。后來，人們將核心區(qū)期刊稱之為核心期刊。

九品論文網(wǎng)核心期刊的定義：某學(xué)科（或某領(lǐng)域）的核心期刊是指那些發(fā)表該學(xué)科（或該領(lǐng)域）論文數(shù)量較多，文摘率、引文率、影響因子、他引量等相對(duì)較高，水平較高，學(xué)術(shù)影響力較大，能反映該學(xué)科{zx1}成果和前沿動(dòng)態(tài)，能受到該專業(yè)讀者特別關(guān)注的，最富有價(jià)值的那些期刊。

簡單地說：核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對(duì)于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類、定級(jí)，把{zh0}的、最為重要的一級(jí)稱之為核心期刊。

雖然核心期刊起源于文獻(xiàn)集中規(guī)律，但是隨著時(shí)間的推移，核心期刊已經(jīng)演變成為一個(gè)學(xué)術(shù)質(zhì)量的概念，而不僅僅是相對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)量的概念，其原因是評(píng) 選核心期刊時(shí)，考慮到所評(píng)期刊在一定時(shí)間段內(nèi)的被引量、被索量、影響因子等這些能夠反映期刊質(zhì)量的指標(biāo)。由于學(xué)科之間的相關(guān)性，不同學(xué)科之間的相互交叉滲 透已經(jīng)成為現(xiàn)代科技發(fā)展的主要特征，具體表現(xiàn)之一就是一個(gè)學(xué)科的論文可以發(fā)表在非本學(xué)科的期刊上，或一個(gè)學(xué)科的期刊可以刊發(fā)非本學(xué)科的論文。因此，核心期刊是關(guān)于某一學(xué)科文獻(xiàn)的核心期刊，而絕不是關(guān)于某一學(xué)科期刊的核心期刊。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，核心期刊的定義及內(nèi)涵也會(huì)隨之而再有所變化。

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