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一些人很難學好數(shù)學可能與基因有關 參考消息網(wǎng)3月19日報道 據(jù)美國每日科學網(wǎng)站3月17日報道，對數(shù)學焦慮的新研究顯示，為何某些人更有可能害怕數(shù)學：不僅因為負面經(jīng)歷，也是因為與普遍焦慮及數(shù)學技能有關的基因風險。 該研究調查了異卵雙胞胎和同卵雙胞胎在數(shù)學焦慮指標上的不同，就為何有些兒童或成人會恐懼數(shù)學提供了新的觀點，這些人對數(shù)學的恐懼讓他們較難解決數(shù)學問題或在學校取得好成績。 王哲（音）是俄亥俄州立大學心理學士后，也是這項研究的主要作者，他表示：“我們fxsx焦慮以兩種方式體現(xiàn)在基因屬上：人們在數(shù)學方面的認知表現(xiàn)和他們發(fā)生焦慮的傾向?！?不過研究人員強調，該結果并不意味著基因是數(shù)學焦慮的{wy}原因甚至主要原因。研究發(fā)現(xiàn)，基因可以解釋個體數(shù)學焦慮差異的40%。其余大部分引發(fā)數(shù)學焦慮的原因是雙胞胎們經(jīng)歷的不同環(huán)境——學校、家庭或者其他地方。 但研究也指出，我們不能說課堂質量、家庭情況或其他環(huán)境因素是人們對數(shù)學感受不同的{wy}原因。 俄亥俄州立大學心理學教授斯蒂芬·佩特里爾是這項研究的主要調查人員，他表示：“基因可能增大或減少數(shù)學表現(xiàn)糟糕的可能?！?“如果你有數(shù)學焦慮的基因風險，且在數(shù)學課堂上有過負面經(jīng)歷，就會讓學習變得更難。這是我們在考慮對這些學習數(shù)學有障礙的人進行幫助時，需要考慮的因素?！?該研究發(fā)表在《兒童心理學與精神病學雜志》網(wǎng)絡版上。 該研究涉及的對象包括216對同卵雙胞胎和298對同異卵雙胞胎。 更多精彩內容，請見《參考消息》官方網(wǎng)站首頁。 >>