兒童懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)主要用于兒童腦癱的zl，以及兒童感覺統(tǒng)合能力失調(diào)，它可以充分地調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，提高其順應(yīng)性和感統(tǒng)能力，同時(shí)還可以有效地增強(qiáng)深、淺肌群的肌力與肌耐力。對(duì)于腦癱的出現(xiàn)，很多的人會(huì)選擇康復(fù)訓(xùn)練方法來進(jìn)行zl，但是有很多的家長和患者都不知道是怎樣給孩子做肢體訓(xùn)練的。

   其實(shí)這是借助SET兒童懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)的配件進(jìn)行訓(xùn)練，可以起到不錯(cuò)的zl效果。

   例如可讓患兒使用平衡蹬+木塔，孩子七座在上面，手扶木塔，進(jìn)行自主的行走訓(xùn)練，家長也可用雙手扶著患兒骨盆兩側(cè)，一則可保護(hù)患兒以免摔倒，二則可通過對(duì)骨盆的推拉動(dòng)作，來誘導(dǎo)患兒學(xué)會(huì)如何把身體的重心從左移到右，從前移到后。也可讓患兒站在上面，然后，身體重心慢慢地由一側(cè)訓(xùn)練向另一側(cè)。讓孩子在玩耍當(dāng)中掌握行走的樂趣。

  正常人獨(dú)走要具備哪些條件

  獨(dú)走的條件：首先具有兩下肢持重能力及立位平衡反應(yīng)，再者具有動(dòng)態(tài)平衡反應(yīng)及兩下肢交互伸展能力和四爬運(yùn)動(dòng)完成良好的能力。

   步行，是前面所有訓(xùn)練內(nèi)容的統(tǒng)一，從仰臥位到俯臥位一直到立位，所有的訓(xùn)練動(dòng)作都是為步行打基礎(chǔ)的。

   懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)怎樣對(duì)腦癱患兒進(jìn)行步行訓(xùn)練

   進(jìn)行步行訓(xùn)練時(shí)，首先要考慮患兒是否具備步行能力，如維持立位姿勢(shì)的能力、維持立位平衡的能力、重心移動(dòng)的能力。

   懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)此項(xiàng)訓(xùn)練可以借助天軌減重步態(tài)訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)腦癱患兒進(jìn)行站立、行走、轉(zhuǎn)身等訓(xùn)練，使患兒自主的、有意識(shí)的適應(yīng)肢體的核心肌能。

兒童懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)http:///的訓(xùn)練形式

   新增的懸吊兒童康復(fù)訓(xùn)練配件（早期刺激擺裝置、支撐擺動(dòng)裝置、懸掛爬行枕、吊船、吊帶、多功能棒、平衡凳+木塔、平衡橋、繩梯、懸吊鞋、懸吊棒……）更多的豐富了康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，極大的激發(fā)患兒康復(fù)興趣，誘導(dǎo)患兒自主訓(xùn)練，增強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練的效果。1、利用重力訓(xùn)練手段對(duì)痙攣肌肉牽拉、放松。2、依據(jù)患兒運(yùn)動(dòng)功能水平進(jìn)行漸進(jìn)性階梯運(yùn)動(dòng)，輔助完成脊柱、骨盆的控制訓(xùn)練。3、利用彈力繩、吊帶輔助指導(dǎo)患兒通過開鏈或閉鏈運(yùn)動(dòng)，遞進(jìn)性地進(jìn)行增強(qiáng)肌力訓(xùn)練，提高拮抗肌肌力。4、根據(jù)患兒認(rèn)知水平進(jìn)行小組配合練習(xí)，誘導(dǎo)產(chǎn)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，降低肌張力，緩解全身痙攣狀態(tài)，增大關(guān)節(jié)活動(dòng)度，提高zl師工作效率。5、在增強(qiáng)拮抗肌肌力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，引導(dǎo)患兒在主動(dòng)訓(xùn)練過程中完成各項(xiàng)zl計(jì)劃。6、利用懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)的不穩(wěn)定狀態(tài)，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)控制能力，誘導(dǎo)出正常的訓(xùn)練模式，增強(qiáng)平衡、協(xié)調(diào)能力。