21世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)開始轉(zhuǎn)向高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)每時(shí)每刻都是新陳代謝一樣進(jìn)行人力資源補(bǔ)充，帥選和重組，所以企業(yè)培訓(xùn)師顯得尤為重要，對(duì)于一名合格的企業(yè)培訓(xùn)師必須要懂得：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，培訓(xùn)方案的確定，培訓(xùn)教學(xué)的組織，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析，培訓(xùn)課程的考法，培訓(xùn)效果的評(píng)估，激勵(lì)方案確定，人員個(gè)性化輔導(dǎo)等等。

人的正常職業(yè)發(fā)展，需要完成三個(gè)過渡——由基層向管理層過渡，由不自由職業(yè)向半自由、自由職業(yè)過渡，由沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力向有核心競(jìng)爭(zhēng)力過渡。很多人意識(shí)不到這一點(diǎn)，等他意識(shí)到的時(shí)候，已經(jīng)晚了，看著很年輕的人給自己當(dāng)上司，心里不服氣，可是讓他擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，又擔(dān)任不了重任。

如何學(xué)好企業(yè)培訓(xùn)師

  1、全身心地參與學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)不僅是頭腦(意識(shí)、理性、左腦和語(yǔ)言)中的學(xué)習(xí)，它還需要人們將全部的情緒、感受和干掛能投入其中。

2、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造，而不是吸收。

  學(xué)習(xí)不只是一個(gè)學(xué)習(xí)者吸收事物的過程，他更是學(xué)習(xí)者創(chuàng)造的過程。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者把新的知識(shí)融合到他自己現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中時(shí)，學(xué)習(xí)過程才真實(shí)發(fā)生，學(xué)習(xí)的字面意義是人們的整個(gè)大腦和身體系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行新意義的創(chuàng)造過程、心得神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和新的電子化學(xué)作用模式的形成過程。

  3、合作有利于學(xué)習(xí)。

  所有好的學(xué)習(xí)過程都應(yīng)該有其社會(huì)基礎(chǔ)。我們與同伴的交流比其他任何學(xué)習(xí)方式都有效率。學(xué)習(xí)者之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)降低學(xué)習(xí)速度，而學(xué)習(xí)這之間的合作會(huì)得到積極的效果。一個(gè)真正的學(xué)習(xí)集體總是比分散的單個(gè)個(gè)人更適合于學(xué)習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)過程同時(shí)發(fā)生在各個(gè)層次上。

  學(xué)習(xí)不是線性地一次只吸收一點(diǎn)知識(shí)，他能夠同時(shí)吸收大量知識(shí)。好的學(xué)習(xí)過程使人們?cè)诟鱾€(gè)層次(意識(shí)的、超意識(shí)的、姓李的和身體的)上同時(shí)學(xué)習(xí)，他會(huì)運(yùn)用人們的身體與思想所能操縱的所有感受、感官和途徑。畢竟，人的大腦不是一個(gè)順序的而是一個(gè)并行的處理器，就是說，同時(shí)遇到好多挑戰(zhàn)時(shí)，人的大腦會(huì)更加活躍

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