經(jīng)學(xué)過舞蹈的你，因?yàn)槭裁赐Ｖ沽四_步？家長(zhǎng)——后悔當(dāng)初沒鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，不然我娃現(xiàn)在也能自信大方，收獲一個(gè)健康的愛好。孩子——我小時(shí)候也是學(xué)過舞蹈的，只怪當(dāng)時(shí)稀里糊涂沒認(rèn)真對(duì)待，現(xiàn)在想來真遺憾！
在學(xué)舞這條道路上，不論是走業(yè)余還是走專業(yè)，想必有“半途而廢”經(jīng)歷的人，數(shù)量并不少。其中，后悔沒能堅(jiān)持的人，一定也不少。舞采訪中感嘆道：“太多事兒都有可能成為我們的阻礙，堅(jiān)持跳下去難能可貴！”。
關(guān)于放棄舞蹈的原因，真實(shí)答案五花八門。因?yàn)橄肴ヂ糜?，所以沒報(bào)暑假班；因?yàn)椴桓艺驹诘谝慌?，所以騙爸媽不喜歡跳舞。雖然原因各不相同，卻能從中總結(jié)出一定的規(guī)律——懶惰、不自信、怕吃苦?；?！這三個(gè)詞的反義詞「勤奮」「自信」「刻苦」，不正是堅(jiān)持舞蹈學(xué)習(xí)將會(huì)給孩子帶來的巨大收獲嘛！說得容易，做起來，可真難！光靠老師一人使勁兒，那是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。因?yàn)椋艞壥欠址昼姷氖聝?。怎么辦？家長(zhǎng)得配合著一起鼓勁兒才行。收獲成長(zhǎng)，才能看到希望，看到了希望，才會(huì)有動(dòng)力。推動(dòng)人成長(zhǎng)的，除了順境也需要逆境，順境迸發(fā)自信，逆境磨練意志。家長(zhǎng)和老師打好配合，巧妙運(yùn)用逆境，孩子就能在逆境中收獲成長(zhǎng)，猛上一個(gè)臺(tái)階。若沒能利用好逆境，那先前培養(yǎng)的自信，也無(wú)法抵消逆境中受到的挫折和委屈，打退堂鼓是孩子的本能反應(yīng)。何為順境，何為逆境？給孩子創(chuàng)造特定的環(huán)境、協(xié)助孩子樹立不同的目標(biāo)，都能控制順境和逆境的走向。那么通常情況下，有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)，會(huì)給孩子創(chuàng)造哪些特定的環(huán)境，來控制順境和逆境呢？我們接著往下看。
人外有人的道理大家都懂，無(wú)論你的孩子在機(jī)構(gòu)里鳳毛麟角還是普普通通，放在大環(huán)境中，一定有不如你孩子的，也一定有超越你孩子的。
集訓(xùn)營(yíng)是“主動(dòng)求虐”和“尋找自信”的最快途徑。人數(shù)越龐大的集訓(xùn)營(yíng)，遇到不同程度對(duì)手的概率越大。同一個(gè)環(huán)境，兩種氛圍，既能徜徉在順境中迸發(fā)自信，也能偶爾穿梭在狹窄的逆境中險(xiǎn)中求，妙哉！同一個(gè)集訓(xùn)班級(jí)，前排站著穩(wěn)居決賽寶座的優(yōu)秀選手，后排站著天賦平平但及其刻苦的上進(jìn)型選手。身處集訓(xùn)營(yíng)的積極氛圍中，加上老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，孩子自己就能發(fā)現(xiàn)，只要足夠努力就能收獲明顯的進(jìn)步。實(shí)際上，孩子付出了機(jī)構(gòu)里成倍的努力和汗水才能至此，但他們并沒有感覺很痛苦，而是動(dòng)力滿滿，這就是有效地利用了順境與逆境。既然咱學(xué)習(xí)了這西方舞蹈，當(dāng)然要主動(dòng)爭(zhēng)取用“國(guó)際的標(biāo)準(zhǔn)”來衡量一下咱的實(shí)力，到底幾斤幾兩，必須讓國(guó)際評(píng)審、大咖評(píng)審來評(píng)一評(píng)。有遠(yuǎn)見的老師和家長(zhǎng)都明白，成長(zhǎng)的環(huán)境比成長(zhǎng)的速度更重要，讓孩子在國(guó)際大咖評(píng)審的課堂中，多聽、多看、多學(xué)，準(zhǔn)沒錯(cuò)！熏陶，哪能一蹴而就，量的積累，尤為關(guān)鍵。
當(dāng)然，咱可不是崇洋媚外，近兩年來，國(guó)際大咖評(píng)審頻頻贊嘆道：“我們非常敬佩中國(guó)的舞蹈老師，他們把自己奉獻(xiàn)給了學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)生身上，我們深深感受到了中國(guó)老師的用心、專業(yè)、無(wú)私”。征戰(zhàn)國(guó)際賽事的中國(guó)軍團(tuán)日漸壯大，以硬實(shí)力站上決賽舞臺(tái)的中國(guó)舞者逐年增多，不得不說，中國(guó)舞蹈教師——真牛！
