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“雙減”政策落地，以及中考政策的調(diào)整，提升美術(shù)、音樂等藝術(shù)類科目分?jǐn)?shù)的比重，讓家長們對藝術(shù)類等非學(xué)科類的培訓(xùn)越來越重視，也因此導(dǎo)致非學(xué)科類培訓(xùn)的市場需求猛增。

在藝術(shù)類等非學(xué)科類培訓(xùn)市場急速升溫的同時，市場的不良風(fēng)氣也開始蔓延，一些培訓(xùn)機構(gòu)趁機* 圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如侵權(quán)請聯(lián)系刪除

針對藝術(shù)類等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量不高、肆意上漲價格、存在隱患等問題，教育部以及各地政府相繼出臺了一系列監(jiān)管政策，進一步加強藝術(shù)類等非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，大力促進藝術(shù)類等校外培訓(xùn)規(guī)范化發(fā)展。

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其實，藝術(shù)類等非學(xué)科類校外培訓(xùn)監(jiān)管政策的出臺，對整個藝培行業(yè)來說，是大有裨益的。

校外培訓(xùn)的加強監(jiān)管，是審核也是篩選，這有助于未來對藝培市場進行“洗牌”，淘汰掉那些不正規(guī)、不符合辦學(xué)條件的培訓(xùn)機構(gòu)，使整個藝培行業(yè)更加規(guī)范化，這也是對學(xué)生和家長負責(zé)。

藝術(shù)教育在孩子的成長過程中，有著極其重要的價值。如果說學(xué)科是培養(yǎng)孩子的邏輯思維和理性素養(yǎng)，那么藝術(shù)則是有助于培養(yǎng)孩子的感性素養(yǎng)。而感性素養(yǎng)和理性素養(yǎng)相結(jié)合，孩子才能得到培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)藝術(shù)，不僅是傳授給學(xué)生藝術(shù)技能，更是培養(yǎng)孩子高尚的情操、積極進取的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，而是整個人生觀。

就像很多家長送孩子學(xué)舞并不是為了讓孩子成為舞蹈家，而是說希望通過學(xué)習(xí)舞蹈培養(yǎng)孩子獨立健康的人格、品行、素質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會欣賞生活的美好、生命的可貴，感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生。

                                           

學(xué)校的藝術(shù)教育，由于課程有限、資源不足，無法滿足學(xué)生的多樣化需求。而校外藝術(shù)教育剛好能做學(xué)校教育的“綠色補充”。

它能有效緩解學(xué)校藝術(shù)教育師資、場地、經(jīng)費不足與家長、學(xué)生多樣化需求之間的矛盾，為青少年發(fā)展、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)人員就業(yè)做出積極貢獻。

現(xiàn)如今政府加強了對藝術(shù)校外培訓(xùn)的監(jiān)管，對機構(gòu)的基本硬件條件、培訓(xùn)師資條件、保障措施、課程內(nèi)容設(shè)置等方面明文規(guī)定，這給予了校外藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)一定的約束要求，可以有效防止和杜絕那些沒有基本規(guī)范、“草臺班子一搭”的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)“胡亂”教學(xué)，讓校外藝術(shù)類機構(gòu)更加合法、規(guī)范經(jīng)營。

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雖然非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的強監(jiān)管對于整個藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)來說，無疑是戴上了“緊箍咒”。但這不會讓藝培行業(yè)像學(xué)科類校外培訓(xùn)市場那樣迎來致命打擊，反之，這為藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)帶來新的發(fā)展機遇。

藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)要摒棄功利性的培養(yǎng)理念，堅持以美育人，不斷完善課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量、保證師資質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)、用心做好教育。

除此之外，我們也要協(xié)同政府共同推動藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)形成規(guī)范有序、豐富多彩、充滿活力的新格局。未來，相信校外藝術(shù)培訓(xùn)的天會更藍！