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摘自時光商學院
管理培訓本身是進行理念的傳達并把一些根本的技能辦法告訴學員，但是終究這些理念/技能能多大程度為學員所掌握并運用到實際作業(yè)中然后并協(xié)助提高績效呢?管理培訓課程本身是無能為力的。這有必要靠管理培訓作用評價來完成。
但是目前企業(yè)管理培訓作用評價作業(yè)呈現許多缺乏之處，主要體現在一下三個方面：
榜首，對管理培訓作用評價的戰(zhàn)略意義認識不夠。目前我國許多企業(yè)沒有認識到評價作業(yè)的重要性，以為管理培訓查核作業(yè)可有可無，大多數企業(yè)并沒有樹立完善的評價系統(tǒng)，訓練之后不查核也是常見的狀況。也有許多企業(yè)僅僅將管理培訓作為一種使命形式來完成，眼光只停留在訓練的展開與否的層次上，沒有認識到訓練能夠真實帶來的價值。這種認識上的缺少深度直接導致了關于管理培訓作用評價的不重視和敷衍了事。
第二，缺少必要的關于軟裝設計管理培訓作用評價的投入。目前，許多企業(yè)關于管理培訓重要性的認識現已比較深，這就使得許多企業(yè)在管理培訓作業(yè)上舍得花錢，不只投入訓練預算，而且展開品種繁多的訓練項目。與之比較，關于管理培訓作用評價作業(yè)的投入就十分弱小了。評價作業(yè)投入的細小，使得評價作業(yè)很難深化。
許多企業(yè)都能比較認同訓練本身的本錢，但是卻疏忽了作用評價作業(yè)同樣需求適當的本錢。有些訓練是需求長時間關于參訓人員進行跟蹤，對其作業(yè)表現進行評價才干關于訓練作用的有用性進行查驗，而這些需求適當的人力、物力的投入。缺少這些投入導致這些管理培訓作用難以深化評價，然后使這些管理培訓作業(yè)收效甚微。
第三，缺少有用的管理培訓作用評價辦法。訓練評價作業(yè)在我國處于探索階段，辦法、辦法都不夠完善，大多都是直接套用西方成型成系統(tǒng)的評價辦法，而這些評價辦法并非都具有“普適性”。大多數企業(yè)都并沒有探索出一套合適中國特色，合適各自企業(yè)不同特色的有用的評價辦法。
甚至有些企業(yè)生搬硬套評價辦法，有可能僅僅照搬別家訓練的評價，而沒有找到合適本身的管理培訓作用評價辦法。缺少有用的評價辦法直接導致評價成果的有用性。訓練評價成果的有用性低，使得許多企業(yè)不愿意去做評價這件事情，也必定導致了評價作業(yè)難以深化，僅僅浮于外表而已。
能夠看出，我們?yōu)榍袑嵧七M管理培訓作用評價作業(yè)的有用性，現已把為更好的樹立作用評價系統(tǒng)，做出了適當的努力。但離最終目的的完成，仍有一定的距離。從各個層次的細節(jié)析，也能夠看出，孩存在許多的缺乏，大方向現已明確，但實際操作時，HR也現已感覺到很大的局限性和需求改善的部分，管理培訓作用評價系統(tǒng)的樹立關于使訓練活動整體構成良性的循環(huán)至關重要，需求在理論基礎和施行辦法上不斷的改善和加強。
本文來自廣東企業(yè)管理咨詢有限公司（成立于2006年，專注于企業(yè)學習服務，讓學習真正為企業(yè)創(chuàng)造商業(yè)價值）： 咨詢電話：18198821182（微信同號）