沈陽教育建筑空間設(shè)計(jì)是當(dāng)下人們經(jīng)常研究的問題，沈陽教育建筑空間設(shè)計(jì)能夠直接影響到教育的質(zhì)量。教育建筑空間設(shè)計(jì)的空間有很多的種類，每個(gè)種類都會(huì)給人不一樣的視覺體驗(yàn)，也會(huì)從而提高人們的可塑性。也會(huì)提高教育者、受教育人的工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。下面，小編就為大家介紹一下沈陽教育建筑空間設(shè)計(jì)的空間有哪些種類？
封閉空間
用限定性比較高的圍護(hù)實(shí)體（承重墻、各類后砌墻、輕質(zhì)板墻等）圍合起來，在視覺、聽覺等方面具有很強(qiáng)隔離性的空間稱為封閉空間。封閉性割斷了與周圍環(huán)境的流動(dòng)和滲透，其特點(diǎn)是內(nèi)向、收斂和向心的，有很強(qiáng)的區(qū)域感、安全感和私密性，通常也比較親切。
開敞空間
開敞空間的開敞程度取決于有無側(cè)界面，側(cè)界面的圍合程度，開洞的大小及啟閉的控制能力等。相對封閉空間而言，開敞空間的界面圍護(hù)的限定性很小，常采用虛面的形式來圍合空間。開敞空間是外向性的，限定度和私密性小，強(qiáng)調(diào)與周圍環(huán)境的交流、滲透，通過對景、借景等手法，與大自然或周圍空間融合。與同樣大小的封閉空間比較，開敞空間顯得更大一些，心理效果表現(xiàn)為開朗、活躍，性格是接納性的。
固定空間
固定空間一般是在設(shè)計(jì)時(shí)就已經(jīng)充分考慮了它的使用情況，功能明確、位置固定、范圍清晰肯定、封閉性強(qiáng)的空間?？梢杂霉潭ú蛔兊慕缑鎳铣伞３Ｓ贸兄亟Y(jié)構(gòu)作為它的圍合面。
可變空間
可變空間又叫靈活空間，與固定空間相反，可變空間可以根據(jù)不同的使用功能的需要而改變其空間形式，是受歡迎的空間形式之一?？勺兛臻g的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：
①適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的要求，適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)人員變動(dòng)而帶來空間環(huán)境的變化。
②符合經(jīng)濟(jì)的原則?？勺兛臻g可以隨時(shí)改變空間布局，適應(yīng)使用功能上的需要，從而提高空間使用的效率。③靈活多變性滿足了現(xiàn)代人求新、求變的心理。如多功能廳、標(biāo)準(zhǔn)單元、通用空間及虛擬空間都是可變空間的一種。
通過小編上面的描述，相信大家對沈陽教育建筑空間設(shè)計(jì)都有了一定的了解，好的沈陽教育建筑空間設(shè)計(jì)會(huì)促使人們的工作效率有所提高，也會(huì)使人們的身心愉悅。所以一個(gè)良好的教育環(huán)境也是至關(guān)重要的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的根本也是孩子本身，外界因素會(huì)對其有一定的影響，但孩子的執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力才是關(guān)鍵。希望通過小編的描述，大家能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)！
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