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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談怎樣體會(huì)古人對(duì)書(shū)法的描述
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。古人對(duì)書(shū)法有好多精辟的描述，比如，古人把“點(diǎn)”比喻成“高山墜石”，那么至少有以下幾種解讀：首先、石頭是形狀各一的，不是一種形態(tài)；第二、石頭是有力量的，是動(dòng)態(tài)的；第三，石頭是從高山上墜下來(lái)的，是有勢(shì)的。而我們后來(lái)的“點(diǎn)如桃”，把點(diǎn)變成了平面的，靜止的了，實(shí)際上已經(jīng)大錯(cuò)特錯(cuò)了。古人對(duì)書(shū)法的描述都是形象而生動(dòng)，今人描述書(shū)法總想科學(xué)化，用數(shù)理公式去解讀，對(duì)古人的描述就理解錯(cuò)了。古人都是善于從大自然里面汲取形態(tài)，用比擬形態(tài)去促成我們的結(jié)果。書(shū)法，就是古人在不斷釋放、總結(jié)中形成了穩(wěn)定的體系。認(rèn)真體會(huì)古人的形象描述，對(duì)我們提高書(shū)法水平有事半功倍的作用。
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