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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談書(shū)法的韻味
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。 對(duì)于書(shū)法而言，靜謐的觀點(diǎn)和靈動(dòng)的生命張力，是書(shū)法藝術(shù)兩元的融合。自魏晉以來(lái)，我國(guó)的藝術(shù)深受老莊、釋家思想的熏陶和影響，形成了“虛靜”之美的鮮活之魂。宋dai畫(huà)家米友仁曾說(shuō)過(guò)：“每靜室僧趺，忘懷萬(wàn)慮，與碧虛寥廓同其流蕩?！鼻?span>dai文學(xué)家劉熙載則說(shuō)：“欲作草書(shū)，必先釋智遺形，以至于超鴻蒙、混希夷，然后下筆?！彼€說(shuō)：“正書(shū)居靜以治動(dòng)，草書(shū)居動(dòng)以治靜。”他深刻而生動(dòng)地闡述了書(shū)藝中靜動(dòng)之美的哲學(xué)辯證關(guān)系，濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師認(rèn)為，行草書(shū)是動(dòng)態(tài)書(shū)體，但它那靈動(dòng)的點(diǎn)畫(huà)、線條，那磅礴的氣韻，那縱橫馳騁的態(tài)勢(shì)，可把觀賞者帶入寧?kù)o的湖泊，帶入靜謐的空間沃野，帶入一種落葉無(wú)聲的世界中去，咀嚼虛與靜的書(shū)法藝術(shù)的橄欖。
書(shū)法一要字法、筆法、章法，二要修養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。書(shū)境是心境的藝術(shù)體現(xiàn)，只有好的心境才能有好的書(shū)境。假如心境不佳、學(xué)養(yǎng)低俗、心事沉沉，肯定創(chuàng)作不出幽雅、清寧、脫俗、剛勁、飄逸的書(shū)法佳作來(lái)。掌握書(shū)法作品中的虛與靜，非一日之功，一定要在臨帖中思索、在出帖中感悟、在創(chuàng)作中出新。只有日積月累、探其規(guī)律、博采眾長(zhǎng)，才能形成自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，才能在浮躁的生活中找到虛實(shí)的平靜與安寧，才能在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中找到書(shū)法的唯美與韻味。
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