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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談 學(xué)習(xí)歐體的誤區(qū)
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。歐體是唐代大書(shū)法家歐陽(yáng)詢創(chuàng)作的一種楷書(shū)字體，其特點(diǎn)是方圓兼施，以方為主，點(diǎn)畫(huà)勁挺，筆力凝聚。既欹側(cè)險(xiǎn)峻，又嚴(yán)謹(jǐn)工整。欹側(cè)中保持穩(wěn)健，緊湊中不失疏朗。很多人學(xué)習(xí)楷書(shū)都學(xué)歐陽(yáng)詢，但不少人練了很多年，收效甚微，主要原因在于進(jìn)入了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)。
首先在用筆方面。臨習(xí)時(shí)一味的將各個(gè)筆畫(huà)的起收筆都作刀切處理，過(guò)分追求棱角，不注意方圓結(jié)合。在學(xué)習(xí)歐體時(shí)要注意細(xì)微的粗細(xì)變化。初臨歐字，要觀察出筆畫(huà)的輕重變化，諸如橫、豎的兩頭重，中間輕等，但細(xì)察之則變化多端。比如垂露豎：一種是兩頭重，中間輕，在字中多有頂梁柱的作用；還有一種是起筆輕，行筆較細(xì)，收筆重，常用于字中有多個(gè)長(zhǎng)豎，力求多變。在學(xué)習(xí)時(shí)，做到仔細(xì)觀察，細(xì)處著眼，寫(xiě)出細(xì)微變化，才能讓筆畫(huà)活靈活現(xiàn)起來(lái)。
其次在取勢(shì)方面?！皠?shì)”，就是筆畫(huà)在運(yùn)動(dòng)中所形成的相互之間的關(guān)系，了解了這個(gè)關(guān)系，才能和諧統(tǒng)一，氣息貫通，不然，筆畫(huà)就會(huì)成為一個(gè)個(gè)符號(hào)。有的書(shū)法愛(ài)好者，寫(xiě)完一筆，停下來(lái)看一筆，再寫(xiě)下一筆，將一個(gè)個(gè)筆畫(huà)“擺”在紙上，失去了內(nèi)在聯(lián)系，這就失去了筆勢(shì)。
再次在結(jié)體方面。不能做到收得住，但還要放得開(kāi)。歐字的確中宮緊收，工整嚴(yán)謹(jǐn)，臨習(xí)時(shí)要注意比例的安排，敢于伸展，不可將歐字寫(xiě)得過(guò)于“平”，“均”，同時(shí)還要注意虛實(shí)要得當(dāng)。
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