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微格教室在師范類學(xué)院的應(yīng)用中，畢業(yè)生能夠通過微格教室的設(shè)備完整清晰的反應(yīng)即將走上畢業(yè)崗位的學(xué)生教學(xué)水平，從而可以通過師生觀摩，視頻回看，現(xiàn)場(chǎng)答疑，以及隨堂探討，提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)。但隨著教育信息化的深度改革，提高教學(xué)手段以及目的得方式方法也隨之多了許多，同時(shí)也能讓微格教室在師范類學(xué)院中發(fā)揮更大的作用，例如現(xiàn)在很多小學(xué)以及幼兒園都已經(jīng)通過三通兩平臺(tái)的建設(shè)，配備上了網(wǎng)絡(luò)以及多媒體，某師范類學(xué)院配備了微格教室等錄播設(shè)備，師范學(xué)院的學(xué)生就可以通過錄播設(shè)備的互動(dòng)功能和當(dāng)?shù)氐男W(xué)課堂以及幼兒園等即將畢業(yè)的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)授課，小學(xué)生以及幼兒園孩子接觸了這種互聯(lián)網(wǎng)以及遠(yuǎn)程教育的新鮮方法，增長(zhǎng)了見識(shí)。同時(shí)師范生也通過這種方式達(dá)到了以這種互聯(lián)網(wǎng)方式實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們也可以定期安排優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)師資力量，資源定向定時(shí)的利用這種手段，向薄軟的學(xué)校輸送。
