山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師分析學(xué)生寫字差的原因

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很強(qiáng)的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。隨著書法進(jìn)課堂的開展，越來越多的學(xué)生家長重視學(xué)生寫字的問題，經(jīng)常有學(xué)生家長咨詢老師，為什么學(xué)生寫字那么差，進(jìn)書法培訓(xùn)班后需要注意什么，才能解決學(xué)生練字反彈問題？前期，濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)曾經(jīng)邀請部分學(xué)員家長和知名書法教育專家進(jìn)行了一次座談，曾經(jīng)討論過這個(gè)問題，結(jié)合當(dāng)前中國書法教育與社會(huì)現(xiàn)狀，分析了學(xué)生寫字差的五大方面原因，供老師和家長參考。

首先要認(rèn)識(shí)到家長問題。家長對(duì)書法認(rèn)識(shí)態(tài)度忽重忽輕。有的家長認(rèn)為電腦代替了部分手寫，字寫得好不好不要緊。再者，很多家長覺得練字效果不明顯、不實(shí)際，不如學(xué)點(diǎn)別的、快速見效的。家長的這個(gè)態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響 是顯而易見的。

其次是學(xué)校方面存在問題。很多學(xué)校普遍不重視學(xué)生寫字，寫字課形同虛設(shè)?，F(xiàn)在隨著外語、電腦等課程的普及，寫字課名存實(shí)亡，或被自習(xí)給占用。

第三師資問題。當(dāng)前，三四線縣市社會(huì)上的書法老師水平良莠不齊，有的寫得好但教得不好，有的會(huì)教但寫得不規(guī)范，真正既懂書法又懂教育的書法老師偏少。學(xué)校書法師資力量更是薄弱。大多數(shù)中小學(xué)沒有專職的書法教師，寫字課由語文老師兼課，實(shí)際上都是學(xué)生自己練，老師根本不講，講也講不到點(diǎn)，敷衍了事。

第四學(xué)習(xí)方法問題。一是練習(xí)方法不對(duì)，有些重視學(xué)生寫字的家長，隨便買一本鋼筆字貼讓學(xué)生自己描，其實(shí)選字帖也很重要，要選那種按照基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局順序編排的字帖，摹寫和描紅只是初步感受，最終要在練習(xí)本上臨寫好才算真正掌握了。二是坐姿問題：大多數(shù)學(xué)生坐姿和握筆姿勢不正確，直接導(dǎo)致近視、駝背、脊柱扭曲、手指變形。錯(cuò)誤的握筆姿勢不容易寫好字。

第五、社會(huì)大環(huán)境問題。一是學(xué)生的作業(yè)量普遍很大。為了早點(diǎn)寫完，學(xué)生們只好潦草去寫了，難以求得字跡端莊甚至秀氣。二是傳承觀念弱化。很多中國家長寧愿花成千上萬的學(xué)費(fèi)給學(xué)生報(bào)英語班、鋼琴班，也舍不得花幾百塊錢讓學(xué)生參加書法班或硬筆班。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，深刻了解這些問題，是解決學(xué)生書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？梢哉f，單純指望義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)是難以提升的。家長的指導(dǎo)十分重要，自己多關(guān)注學(xué)習(xí)方法，以相對(duì)專業(yè)眼光日常多重視多督促學(xué)生練字是關(guān)鍵。

暑期已經(jīng)來臨，歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)參加書法學(xué)習(xí)！?。?！