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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)：如何辨析一個(gè)字的主筆
濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法愛好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。許多書法愛好者都知道，每個(gè)字寫的如何，其寫好主筆非常重要，但在寫字時(shí)，許多人就搞不清楚哪一筆是主筆了，濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，最基本的學(xué)習(xí)之道，必須要弄清楚主次，否則眉毛胡子一把抓，勤奮加辛苦之余，可能還于事無補(bǔ)。什么是主筆？怎樣搞清楚主筆呢？濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師下面的講解，供書法學(xué)員參考。
一、什么是主筆
關(guān)于主筆，古人有很多的論述，在此僅舉幾例：
“畫山者必有主峰，為諸峰所拱向。作字者必有主筆，為余筆所拱向。主筆有差，則余筆皆敗。故善書者必爭此一筆?！保▌⑽踺d《藝概》）
“每字有一筆是主，余筆是賓，皆當(dāng)相顧?！保ń纭独m(xù)書譜》）
“主筆就是一個(gè)字中起決定作用的一二筆，余筆皆應(yīng)相顧主筆，筆畫組合應(yīng)該以該筆為主，并起關(guān)鍵作用。一般說，主筆寫好了，整個(gè)字就平穩(wěn)，就有精神。”（《西泠印社“碑帖導(dǎo)臨”——?dú)W陽詢<九成宮醴泉銘>》）
二、書法愛好者對(duì)主筆的認(rèn)識(shí)情況
濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)員對(duì)主筆的認(rèn)識(shí)仍然不清楚。比如“史”字，選對(duì)“豎撇”的占68%。對(duì)“年”字，選對(duì)“長豎”的占71%。對(duì)“世”字，選對(duì)“長橫”的占73%。對(duì)“東”字，選對(duì)“長豎”的占71%?？梢?，初學(xué)者不清楚主筆的也不在少數(shù)。
三、在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)主筆。
濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，除了長橫、長豎這種筆畫往往就是一字之主筆外，鉤往往也是特別需要注意的主筆。如“氏、氣”兩字的鉤要長而下伸，放縱伸展，此筆不可太彎，否則乏力。如“光、九”兩字鉤要舒展，動(dòng)中求平穩(wěn)，若寫呆板，整個(gè)字就沒有精神。
另外，豎鉤往往是一個(gè)字的主筆，如“可、事、乎”。“步”字的撇長伸，似斜反正，向右伸展，常作為字的主筆。如“跡”、“五”字的長橫，“甲”字的中豎，“旬”字的橫折鉤是該字的主筆，形態(tài)長且舒展。
總之，在針對(duì)一個(gè)字的主筆進(jìn)行辨析之外，其實(shí)搞清楚主筆也給學(xué)員的學(xué)習(xí)方法帶來啟發(fā)，那就是學(xué)習(xí)書法也要舉一反三，以主筆為共性要素，拓展到其他字。
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