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高中時，我先是在省內(nèi)一所有名的外國語中學就讀，后因轉科去了省內(nèi)的另一所高考強校。兩所學校英語教學差別很大：外國語中學更重視對學生的聽力口語能力的培養(yǎng)，而普通高中則更重視詞匯和語法的教學。
到了大學，我們對英語學習的期待則是能在此平臺彌補自己的短板。譬如，大多來自普通高中的同學會更期待能在大學提高自己的聽說能力，對我個人來說，提升閱讀和寫作能力是我最重要的任務。大學這個舞臺有其特殊之處，它是與社會銜接的橋梁，我們希望學好英語之后能夠提升自己在職場上的競爭力，在今后的生涯中還能利用英語這個工具來學習更多的知識，不斷充實自己。
在大學之前，學習英語最重要的目標就是考一個漂亮的分數(shù)。而到了大學之后，學校對我們提出了更高的要求：不僅要精通語言本身，更要了解語言背后的文化，還要完成高質量的中英對譯。每個人對大學英語學習的期待都不一樣。對外經(jīng)貿(mào)大學是專業(yè)性外語類大學，為學生提供種類豐富的英語課程，廣度與深度兼?zhèn)洌瑫r給予我們高度的選課自由。學校有齊備的聽說讀寫專項課程，同學們可根據(jù)自己的情況進行選擇；同時學校開設專業(yè)英語（如金融英語、法律英語等），學習與自己專業(yè)相關的英語課程也有助于提升我們?nèi)蘸笤诼殘錾系母偁幜Α?
我們期待自由選擇報考大學英語四六級的時間，這樣我們能留出更多的時間來完成后續(xù)的計劃（如英語專四專八考試，準備出國交換等等）。我們期待一個更有深度的英語課堂。以“大學商務英語”這門課為例，老師在課堂上想要囊括很多內(nèi)容，但是課時有限，老師要趕進度的情況下只能對各個內(nèi)容點到為止。我認為，類似寫作、聽力類的訓練可以另外開設專門的必修課，商務英語課可以加入更有深度的內(nèi)容，這樣所有的知識不至于水過鴨背，使我們不僅是學到商務英語的詞匯，而是真正了解更多的商業(yè)知識。