2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告

【報(bào)告價(jià)格】：[紙質(zhì)版]7300元 [電子版]7500元 [紙質(zhì)+電子]7800元（來(lái)電可優(yōu)惠）

【交付方式】：EMAIL電子版或特快專(zhuān)遞（付款后2小時(shí)內(nèi)發(fā)報(bào)告）

【客服QQ 】：1442702289  1501519512

【電話訂購(gòu)】：010-62665210 62664210 56252582 18811791343

【傳真訂購(gòu)】：010-62664210

     Email： service@cninfo360.com

在線閱讀：http://www.cninfo360.com/yjbg/qthy/qt/20170623/621113.html

  溫馨提示： 如需英文、日文、韓文等其他語(yǔ)言版本報(bào)告，請(qǐng)咨詢客服。

2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告

2011年11月國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)將按照中國(guó)國(guó)家漢辦推出的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行對(duì)外漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)人員實(shí)行國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證。《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》由漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展五部分組成。2015年外國(guó)留學(xué)生人數(shù)為377萬(wàn)人，生源國(guó)從最初的3個(gè)東歐社會(huì)主義國(guó)家，發(fā)展到203個(gè)國(guó)家和地區(qū)；從只有清華、北大等少數(shù)高校接受外國(guó)留學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在的775所高校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)已成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，中國(guó)的快速發(fā)展撬動(dòng)了傳統(tǒng)的世界政治和經(jīng)濟(jì)版圖。為保持培訓(xùn)業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須重視對(duì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)客戶的管理與服務(wù)，為大客戶和學(xué)員們提供持續(xù)服務(wù)和增值服務(wù)，以發(fā)揮學(xué)員的活體廣告效應(yīng)。隨著培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，很多大公司選擇培訓(xùn)合作伙伴已經(jīng)逐漸形成"忠誠(chéng)度"，愿意選擇與其合作過(guò)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。盡管培訓(xùn)公司的專(zhuān)長(zhǎng)將越來(lái)越細(xì)分化，但強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，搭建培訓(xùn)課程平臺(tái)，將是未來(lái)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)趨向。幾家公司都推出一個(gè)或幾個(gè)強(qiáng)項(xiàng)課程在同一個(gè)平臺(tái)上，企業(yè)用戶只需登陸這個(gè)平臺(tái)就可以選擇到所有的課程，這樣一方面可以迅速擴(kuò)大影響力，省卻耗費(fèi)在課程推廣上的巨額費(fèi)用，另一方面也使得用戶資源得到共享。

　　據(jù)中國(guó)市場(chǎng)調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告顯示，2011年市場(chǎng)規(guī)模為347億元，而2016年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到717億元，增長(zhǎng)了2倍多。另一方面，2010-2016年我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)率都保持在10%以上，2015年增長(zhǎng)率更是達(dá)到了2157 15年，全球共有漢語(yǔ)水平考試考點(diǎn)860個(gè)，其中海外考點(diǎn)530個(gè)，分布于112個(gè)國(guó)家，中國(guó)國(guó)內(nèi)考點(diǎn)330個(gè)，分布于71個(gè)城市，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到658億元。隨著中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，越來(lái)越多的來(lái)華留學(xué)生選擇攻讀學(xué)位課程。在亞洲，72%的非日韓來(lái)華留學(xué)生選擇攻讀學(xué)位課程。這是因?yàn)槌巳枕n，中國(guó)相較其他亞洲國(guó)家，在教育資源、水平等方面具有較大優(yōu)勢(shì)，留學(xué)成本也比歐美低得多。

　　2010-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

　　2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告是對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告如實(shí)地反映了對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用恰如其分，文字、用詞表達(dá)準(zhǔn)確，概念表述科學(xué)化。

　　2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告揭示了對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛在需求與機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門(mén)也具有極大的參考價(jià)值。

[正文目錄](méi) 網(wǎng)上閱讀：http://wwwcninfo360com/  

第1章   2015-2016年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析

　　{dy}節(jié) 2015-2016年中國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

　　　　一、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展綜合分析

　　　　二、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)格局狀況分析

　　　　三、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)sd現(xiàn)狀

　　　　四、培訓(xùn)市場(chǎng)逐步邁向規(guī)范

　　　　五、農(nóng)村教育培訓(xùn)市場(chǎng)蘊(yùn)藏商機(jī)

　　第二節(jié) 2015-2016年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析

　　　　一、對(duì)中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的思考

　　　　二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的對(duì)策

　　　　三、中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的對(duì)策

　　第三節(jié) 2015-2016年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題探討

　　　　一、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)存在五個(gè)問(wèn)題

　　　　二、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)十年大亂象

　　　　三、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)八大缺陷

　　　　四、解析培訓(xùn)行業(yè)的"三亂"

　　　　五、直面中國(guó)培訓(xùn)業(yè)的危機(jī)

　　第四節(jié) 2015-2016年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策分析

　　　　一、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)的sd發(fā)展對(duì)策

　　　　二、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)結(jié)束"大亂"的對(duì)策

　　　　三、加強(qiáng)中國(guó)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展措施

　　　　四、培訓(xùn)業(yè)應(yīng)走向相互合作

第2章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境分析

　　{dy}節(jié) 2015-2016年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

　　　　一、中國(guó)GDP分析

　　　　二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析

　　　　三、城鄉(xiāng)居民收入分析

　　　　四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額

　　　　五、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

　　　　六、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析

　　第二節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析

　　　　一、中國(guó)綜合國(guó)力增長(zhǎng)、國(guó)際地位的提高

　　　　二、國(guó)家大力推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略

　　　　三、國(guó)家推出相關(guān)認(rèn)證考試規(guī)范對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)資格

　　第三節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

　　第四節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)帶來(lái)新的變化

　　　　二、線上E-LEARNING與線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式將得到有利的發(fā)展

第3章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析

　　{dy}節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模分析

　　　　一、中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)

　　　　　　2011年11月國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)將按照中國(guó)國(guó)家漢辦推出的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行對(duì)外漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)人員實(shí)行國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證?！秶?guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》由漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展五部分組成。2015年外國(guó)留學(xué)生人數(shù)為377萬(wàn)人，生源國(guó)從最初的3個(gè)東歐社會(huì)主義國(guó)家，發(fā)展到203個(gè)國(guó)家和地區(qū)；從只有清華、北大等少數(shù)高校接受外國(guó)留學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在的775所高校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)已成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，中國(guó)的快速發(fā)展撬動(dòng)了傳統(tǒng)的世界政治和經(jīng)濟(jì)版圖。為保持培訓(xùn)業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須重視對(duì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)客戶的管理與服務(wù)，為大客戶和學(xué)員們提供持續(xù)服務(wù)和增值服務(wù)，以發(fā)揮學(xué)員的活體廣告效應(yīng)。隨著培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，很多大公司選擇培訓(xùn)合作伙伴已經(jīng)逐漸形成"忠誠(chéng)度"，愿意選擇與其合作過(guò)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。盡管培訓(xùn)公司的專(zhuān)長(zhǎng)將越來(lái)越細(xì)分化，但強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，搭建培訓(xùn)課程平臺(tái)，將是未來(lái)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)趨向。幾家公司都推出一個(gè)或幾個(gè)強(qiáng)項(xiàng)課程在同一個(gè)平臺(tái)上，企業(yè)用戶只需登陸這個(gè)平臺(tái)就可以選擇到所有的課程，這樣一方面可以迅速擴(kuò)大影響力，省卻耗費(fèi)在課程推廣上的巨額費(fèi)用，另一方面也使得用戶資源得到共享。

　　　　　　2011年市場(chǎng)規(guī)模為347億元，而2016年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到717億元，增長(zhǎng)了2倍多。另一方面，2010-2016年我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)率都保持在10%以上，2015年增長(zhǎng)率更是達(dá)到了2157 15年，全球共有漢語(yǔ)水平考試考點(diǎn)860個(gè)，其中海外考點(diǎn)530個(gè)，分布于112個(gè)國(guó)家，中國(guó)國(guó)內(nèi)考點(diǎn)330個(gè)，分布于71個(gè)城市，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到658億元。隨著中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，越來(lái)越多的來(lái)華留學(xué)生選擇攻讀學(xué)位課程。在亞洲，72%的非日韓來(lái)華留學(xué)生選擇攻讀學(xué)位課程。這是因?yàn)槌巳枕n，中國(guó)相較其他亞洲國(guó)家，在教育資源、水平等方面具有較大優(yōu)勢(shì)，留學(xué)成本也比歐美低得多。

　　　　　　2010-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

　　　　二、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試HSK的推出及細(xì)化有助于市場(chǎng)規(guī)模的進(jìn)一步增長(zhǎng)

　　　　　　為使?jié)h語(yǔ)水平考試（HSK）更好地服務(wù)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，中國(guó)國(guó)家漢辦組織中外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和教育測(cè)量學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家，在充分調(diào)查、了解海外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，吸收原有 HSK 的優(yōu)點(diǎn)，借鑒近年來(lái)國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試研究{zx1}成果，推出新漢語(yǔ)水平考試（HSK）。

　　　　　　新 HSK 各等級(jí)與《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》《歐洲語(yǔ)言共同參考框架（CEF）》的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：

　　　　　　新 HSK 各等級(jí)與《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》《歐洲語(yǔ)言共同參考框架（CEF）》的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　　　　　通過(guò) HSK（一級(jí)）的考生可以理解并使用一些非常簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)詞語(yǔ)和句子，滿足具體的交際需求，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力。

　　　　　　通過(guò) HSK（二級(jí)）的考生可以用漢語(yǔ)就熟悉的日常話題進(jìn)行簡(jiǎn)單而直接的交流，達(dá)到初級(jí)漢語(yǔ)優(yōu)等水平。

　　　　　　通過(guò) HSK（三級(jí)）的考生可以用漢語(yǔ)完成生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的基本交際任務(wù)，在中國(guó)旅游時(shí)，可應(yīng)對(duì)遇到的大部分交際任務(wù)。

　　　　　　通過(guò) HSK（四級(jí)）的考生可以用漢語(yǔ)就較廣泛領(lǐng)域的話題進(jìn)行談?wù)摚容^流利地與漢語(yǔ)為母語(yǔ)者進(jìn)行交流。

　　　　　　通過(guò) HSK（五級(jí)）的考生可以閱讀漢語(yǔ)報(bào)刊雜志，欣賞漢語(yǔ)影視節(jié)目，用漢語(yǔ)進(jìn)行較為完整的演講。 咨詢電話 010-62665210

　　　　　　通過(guò) HSK（六級(jí)）的考生可以輕松地理解聽(tīng)到或讀到的漢語(yǔ)信息，以口頭或書(shū)面的形式用漢語(yǔ)流利地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　　　　　從上等級(jí)的劃分，有利于國(guó)外人士對(duì)自己漢語(yǔ)水平的定位，有利于漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大。

　　　　　　在漢語(yǔ)考試的推動(dòng)下，海外漢語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)大大增強(qiáng)，漢語(yǔ)考試的標(biāo)準(zhǔn)已逐漸被許多國(guó)家的政府教育部門(mén)、大學(xué)及企業(yè)采納為教學(xué)評(píng)價(jià)、能力評(píng)估和選人用人的依據(jù)。一些高校和孔子學(xué)院將漢語(yǔ)考試作為日常教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；新加坡政府早在2011年就公布法令，將HSK考試作為政府人員晉升和加薪的依據(jù)，印度尼西亞國(guó)民教育部、馬來(lái)西亞教育部、澳大利亞昆士蘭州教育局、英國(guó)蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)等，也將漢語(yǔ)考試納入其教育體系；韓國(guó)三星、現(xiàn)代、LG，德國(guó)奔馳，日本佳能、三菱，英國(guó)文化委員會(huì)等企業(yè)和機(jī)構(gòu)，明確將漢語(yǔ)考試作為選人用人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　　　三、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)的推出對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)起到助推作用

　　　　　　對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)的推出對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)起到助推作用，對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)教學(xué)是當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)的重要步驟。官能心理學(xué)認(rèn)為人的官能包括注意、意志、記憶、知覺(jué)、想象、推斷、判斷等。媒體運(yùn)用于人的感官正是為了全面激發(fā)人的感官系統(tǒng)更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。媒體運(yùn)用感官可以分為四種類(lèi)型：聽(tīng)覺(jué)媒體、視聽(tīng)結(jié)合媒體、具備人工智能和反饋功能的媒體等。

　　　　　　如今在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)外教育學(xué)者和機(jī)構(gòu)等的重視。語(yǔ)言的教學(xué)環(huán)境和實(shí)施其中的技術(shù)已經(jīng)成為影響語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)良的關(guān)鍵因素。從國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)終端輸出的教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)代的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)取得相當(dāng)?shù)某煽?jī)。

　　第二節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)供需格局現(xiàn)狀分析

　　　　一、需求逐漸增長(zhǎng)，對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)初步形成

　　　　二、來(lái)華求職的外國(guó)人和留學(xué)生數(shù)量增多

　　　　三、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱帶來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教師的供不應(yīng)求狀況短期內(nèi)還將存在

　　　　四、國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到較大的發(fā)展，連鎖化經(jīng)營(yíng)是趨勢(shì)

　　第三節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題分析

第4章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者調(diào)研與運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析

　　{dy}節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量研究

　　　　一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析

　　　　二、地理變量分析

　　　　三、心理變量分析

　　　　四、消費(fèi)者行為變量分析

　　第二節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)研究

　　第三節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)上次運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

　　　　一、新東方對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)網(wǎng)"目標(biāo)中文"成功上線

　　　　二、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)如何屹立于金融風(fēng)暴

　　　　三、洋人學(xué)漢語(yǔ)市場(chǎng)龐大

第5章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)城市運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析

　　{dy}節(jié) 北京

　　　　一、市場(chǎng)規(guī)模分析

　　　　二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　　　三、發(fā)展趨勢(shì)分析

　　　　四、區(qū)域投資建議

　　第二節(jié) 上海

　　　　一、市場(chǎng)規(guī)模分析

　　　　二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　　　三、發(fā)展趨勢(shì)分析

　　　　四、區(qū)域投資建議

第6章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　{dy}節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析

　　　　一、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　　　二、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)分析

　　第二節(jié) 2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)集中度分析

　　　　一、市場(chǎng)集中度分析

　　　　二、區(qū)域集中度分析

　　　　三、2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析

第7章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　{dy}節(jié) 上海愛(ài)馬德文化服務(wù)有限公司

　　　　一、企業(yè)基本概述

　　　　二、企業(yè)師資力量分析

　　　　三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析

　　　　四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　第二節(jié) 北京東方漢院

　　　　一、企業(yè)基本概述

　　　　二、企業(yè)師資力量分析

　　　　三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析

　　　　四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　第三節(jié) 北大新航道漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中心

　　　　一、企業(yè)基本概述

　　　　二、企業(yè)師資力量分析

　　　　三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析

　　　　四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　第四節(jié) 上海默恩教育

　　　　一、企業(yè)基本概述

　　　　二、企業(yè)師資力量分析

　　　　三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析

　　　　四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　第五節(jié) 武漢瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)中心

　　　　一、企業(yè)基本概述

　　　　二、企業(yè)師資力量分析

　　　　三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析

　　　　四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第8章   2015-2016年影響中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的主要因素分析

　　{dy}節(jié) 2015-2016年促進(jìn)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素

　　　　一、語(yǔ)言環(huán)境因素

　　　　二、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展因素

　　　　三、地域因素

　　第二節(jié) 2015-2016年阻礙中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素

　　　　一、教學(xué)條件的限制

　　　　二、政策效應(yīng)的局限

　　　　三、國(guó)外高等教育迅速發(fā)展的威脅

　　　　四、外來(lái)文化滲透漢語(yǔ)的威脅

第9章   2015-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略建議分析

　　{dy}節(jié) 建立對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)體系

　　　　一、目標(biāo)指引方面

　　　　二、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)方面

　　　　三、相關(guān)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及推廣

　　第二節(jié) 加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的宏觀政策指導(dǎo)

　　　　一、制定漢語(yǔ)國(guó)際化戰(zhàn)略，加速漢語(yǔ)國(guó)際推廣

　　　　二、加大對(duì)外宣傳力度

　　　　三、減輕留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有效解決留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

　　第三節(jié) 提高對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的服務(wù)水平

　　　　一、培養(yǎng)高水平的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資

　　　　二、健全教師考核與培訓(xùn)機(jī)制，提高對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的質(zhì)量

　　　　三、重視和加強(qiáng)對(duì)在校留學(xué)生和學(xué)成留學(xué)生的服務(wù)

第10章   2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析

　　{dy}節(jié) 2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析

　　第二節(jié) 2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

　　　　一、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)投資潛力分析

　　　　二、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)投資吸引力分析

　　第三節(jié) 2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　二、政策風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　三、其它風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　四、研究中心專(zhuān)家建議

第11章   2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　{dy}節(jié) 2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

　　　　一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)趨勢(shì)

　　　　二、中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)從"精英化"走向"大眾化"

　　　　三、短期應(yīng)試型對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探析

　　第二節(jié) 2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

　　　　一、留學(xué)人數(shù)繼續(xù)呈上升趨勢(shì)

　　　　二、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)供給預(yù)測(cè)分析

　　　　三、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析

　　第三節(jié) 博研咨詢：2016-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析

　　略.........................

了解《2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展前景研究報(bào)告》

報(bào)告編號(hào)：621113

請(qǐng)致電：010-62665210、010-62664210、010-56252582

Email：service@cninfo360.com，傳真：010-62664210