2014-2018年中國幼教產業(yè)市場投資前景預測報告(全新版)
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　　正文目錄　　


　　{dy}章　幼兒教育相關概述　　1
　　　　1.1 幼兒教育概述
　　　　　　1.1.1 幼兒教育的定義
　　　　　　1.1.2 幼兒教育的歷史
　　　　1.2 幼兒教育的分類
　　　　　　1.2.1 幼兒教育的機構類型
　　　　　　1.2.2 幼兒教育的教育形式
　　　　　　1.2.3 幼兒教育的主要內容
　　　　1.3 幼兒教育行業(yè)的特點
　　　　　　1.3.1 幼兒教育行業(yè)的管理體制
　　　　　　1.3.2 幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策
　　第二章 全球主要國家幼兒教育發(fā)展情況　　12
　　　　2.1 美國幼兒教育發(fā)展情況
　　　　　　2.1.1 美國幼兒教育發(fā)展歷程
　　　　　　2.1.2 美國幼兒教育的特色
　　　　　　2.1.3 美國幼兒教育的類型
　　　　　　2.1.4 美國幼兒教育的行政組織
　　　　　　2.1.5 美國幼兒教育的師資培育
　　　　　　2.1.6 美國幼兒教育的課程設置
　　　　2.2 英國幼兒教育發(fā)展情況
　　　　　　2.2.1 英國幼兒教育的發(fā)展背景
　　　　　　2.2.2 英國幼兒教育的相關法案
　　　　　　2.2.3 英國幼兒教育的行政組織
　　　　　　2.3.4 英國幼兒教育的教育目標
　　　　　　2.2.5 英國幼兒教育的機構類型
　　　　　　2.2.6 英國幼兒教育的師資培訓
　　　　　　2.2.7 英國幼兒教育的特殊教育
　　　　2.3 意大利幼兒教育發(fā)展情況
　　　　　　2.3.1 意大利幼兒教育的發(fā)展簡史
　　　　　　2.3.2 意大利幼兒教育的機構分類
　　　　　　2.3.3 意大利幼兒教育的行政組織
　　　　　　2.3.4 意大利幼兒教育的教育目標
　　　　　　2.3.5 意大利幼兒教育的師資培訓
　　　　2.4 日本幼兒教育發(fā)展情況
　　　　　　2.4.1 日本幼兒教育的發(fā)展背景
　　　　　　2.4.2 日本幼兒教育的教育目標
　　　　　　2.2.3 日本幼兒教育的教職人員
　　　　　　2.2.4 日本幼兒教育綱要
　　　　　　2.4.5 日本幼兒教育的行政體系與法律制度
　　第三章　2011-2014年中國教育領域發(fā)展分析　　40
　　　　3.1 2011-2014年中國教育領域發(fā)展分析
　　　　　　3.1.1 2014年中國教育機構數量統(tǒng)計
　　　　　　3.1.2 2014年中國教育經費統(tǒng)計
　　　　　　3.1.3 2014年中國教育發(fā)展總體情況
　　　　　　3.1.4 2014年中國教育行業(yè)投資情況
　　　　3.2 2011-2014年中國民辦教育發(fā)展分析
　　　　　　3.2.1 2014年中國民辦教育機構數量統(tǒng)計
　　　　　　3.2.2 2014年中國民辦教育學生人數統(tǒng)計
　　　　　　3.2.3 2014年中國民辦教育發(fā)展迎來新機遇
　　　　3.3 2014年中國教育領域發(fā)展熱點分析
　　　　　　3.3.1 2014年中國職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天
　　　　　　3.3.2 2014年中國義務教育學校實施績效工資
　　　　　　3.3.3 2014年中國高等教育領域危機中蘊藏機遇
　　　　　　3.3.4 2014年中國農村教育占據重中之重的地位
　　　　　　3.3.5 2014年中國教育業(yè)發(fā)展概況
　　第四章　2011-2014年中國幼兒教育發(fā)展分析　　56
　　　　4.1 2011-2014年中國幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計
　　　　　　4.1.1 2014年中國幼兒園數量統(tǒng)計
　　　　　　4.1.2 2014年中國幼兒園在園人數統(tǒng)計
　　　　　　4.1.3 2014年中國幼兒園教職工人數統(tǒng)計
　　　　　　4.1.4 中國城市和農村幼兒入園率統(tǒng)計
　　　　4.2　中國幼兒教育市場的供需現狀分析
　　　　　　4.2.1　中國幼兒教育的市場地位分析
　　　　　　4.2.2　中國幼兒教育市場的經濟學分析
　　　　　　4.2.3　中國幼兒教育供需市場現狀分析
　　　　　　4.2.4　中國幼兒教育供需調整策略分析
　　　　4.3 2011-2014年中國幼兒教育存在問題分析
　　　　　　4.3.1 中國幼兒教育面臨的主要問題
　　　　　　4.3.2 中國幼兒教育小學化問題嚴重
　　　　　　4.3.3 中國幼兒教育公益性有待加強
　　　　　　4.3.4 中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管
　　　　4.4 2011-2014年中國幼兒教育發(fā)展對策分析
　　　　　　4.4.1 解決中國幼兒教育主要問題的方案
　　　　　　4.4.2　創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系
　　　　　　4.4.3 中國農村幼兒教育的發(fā)展策略
　　　　4.5 2014年中國主要城市幼兒教育發(fā)展情況
　　　　　　4.5.1 2014年北京幼兒教育供給嚴重不足
　　　　　　4.5.2 北京未來三年將加大幼兒園的投資
　　　　　　4.5.3 2014年上海幼兒教師缺口依然嚴重
　　　　　　4.5.4 2014年上海大力擴建和新建幼兒園
　　　　　　4.5.5 2014年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范
　　　　　　4.5.6 2014年廣州市幼兒園收費情況調查
　　　　　　4.5.7 2014年深圳市幼兒園收費現漲價潮
　　　　　　4.5.8 2014年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展
　　第五章 2004-2014年中國民辦幼兒園發(fā)展分析　　85
　　　　5.1 2004-2014年中國民辦幼兒園發(fā)展概述
　　　　　　5.1.1 中國民辦幼兒教育的辦學主體
　　　　　　5.1.2 中國民辦幼兒教育的經濟性質
　　　　　　5.1.3 中國民辦幼兒教育的四大特點
　　　　5.2 2014年中國民辦幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計
　　　　　　5.2.1 2014年中國民辦幼兒園數量統(tǒng)計
　　　　　　5.2.2 2014年中國民辦幼兒園在園人數統(tǒng)計
　　　　　　5.2.3 2014年中國民辦幼兒園市場份額統(tǒng)計
　　　　　　5.2.4 2014年中國民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計
　　　　5.3 2011-2014年中國民辦幼兒教育發(fā)展動態(tài)分析
　　　　　　5.3.1 中國民辦幼兒園教學師資力量不斷加強
　　　　　　5.3.3 2014年中國幼兒園教育民辦化趨勢分析
　　　　　　5.3.4 2014年中國呼吁幼兒教育收費制度改革
　　　　　　5.3.5 2014年中國民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速
　　　　　　5.3.2 中國民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因
　　　　　　5.3.6 2014年中國民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸
　　第六章　中國特色幼兒教育細分領域分析　　102
　　　　6.1　潛能開發(fā)教育
　　　　　　6.1.1 潛能開發(fā)教育概述
　　　　　　6.1.2 潛能開發(fā)教育的意義
　　　　　　6.1.3 幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案
　　　　　　6.1.4 幼兒園潛能開發(fā)教育漸受追捧
　　　　6.2　早期閱讀教育
　　　　　　6.2.1 早期閱讀教育概述
　　　　　　6.2.2 早期閱讀教育的原則
　　　　　　6.2.3 幼兒園早期閱讀課程內容的選擇
　　　　　　6.2.4 幼兒園早期閱讀課程的實施方案
　　　　6.3　雙語教育
　　　　　　6.3.1 幼兒雙語教育概述
　　　　　　6.3.2 幼兒雙語教育的可行性
　　　　　　6.3.3 幼兒雙語教育的實施方案
　　　　　　6.3.4 幼兒園英語教育的經驗總結
　　　　　　6.3.5 中國幼兒雙語教育的發(fā)展策略
　　　　6.4　藝術教育
　　　　　　6.4.1 幼兒藝術教育概述
　　　　　　6.4.2 幼兒藝術教育的作用
　　　　　　6.4.3 幼兒藝術教育的原則
　　　　　　6.4.4 幼兒藝術教育的目標
　　　　　　6.4.5 國際幼兒藝術教育經驗
　　　　　　6.4.6 幼兒藝術教育的實施方案
　　　　　　6.4.7 幼兒園藝術教育實施的滲透式策略
　　　　6.5 科學教育
　　　　　　6.5.1 幼兒科學教育概述
　　　　　　6.5.2 幼兒科學教育的特性
　　　　　　6.5.3 幼兒科學教育的原則
　　　　　　6.5.4 幼兒科學教育的實施方案
　　　　　　6.5.5 幼兒科學教育的注意事項
　　　　6.6　心理教育
　　　　　　6.6.1 幼兒心理教育概述
　　　　　　6.6.2 幼兒心理教育的意義
　　　　　　6.6.3 幼兒園心理健康教育的特點
　　　　　　6.6.4 幼兒園心理健康教育的實施策略
　　　　6.7　親子教育
　　　　　　6.7.1 親子教育概述
　　　　　　6.7.2 親子教育的特點
　　　　　　6.7.3 幼兒園親子教育的設計原則
　　　　　　6.7.4 幼兒園親子教育的實施方案
　　第七章 中國幼兒園經營管理分析　　143
　　　　7.1　幼兒園經營管理概述
　　　　　　7.1.1 幼兒園管理的理論依據
　　　　　　7.1.2 幼兒園經營管理的原則
　　　　　　7.1.3 幼兒園經營管理的方法
　　　　7.2 幼兒園科學人員管理體系的構建
　　　　　　7.2.1 幼兒園人員管理聘任制的構建
　　　　　　7.2.2 幼兒園人員管理工資制的構建
　　　　　　7.2.3 幼兒園人員管理崗位考核制的構建
　　　　7.3　民辦幼兒園經營管理分析
　　　　　　7.3.1 民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建
　　　　　　7.3.2 民辦幼兒園辦園特色的定位
　　　　　　7.3.3 民辦幼兒園特色園文化的創(chuàng)建
　　　　　　7.3.4 民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題
　　　　　　7.3.5 民辦幼兒園經營管理的指導原則
　　　　7.4　幼兒園核心競爭力分析
　　　　　　7.4.1 幼兒園核心競爭力概述
　　　　　　7.4.2 幼兒園核心競爭力的內涵
　　　　　　7.4.3 幼兒園核心競爭力的可變性
　　　　　　7.4.4 幼兒園核心競爭力的構建
　　　　7.5 幼兒園營銷策略分析
　　　　　　7.5.1 幼兒園營銷策略的市場導向
　　　　　　7.5.2 幼兒園教師群體的營銷策略
　　　　　　7.5.3 幼兒園自我展示的營銷策略
　　　　　　7.5.4 幼兒園的承諾營銷策略
　　　　　　7.5.5 幼兒園的體驗營銷策略
　　　　　　7.5.6 幼兒園個性化服務的營銷策略
　　第八章　幼兒教育重點企業(yè)分析　　170
　　　　8.1 美國金寶貝早期教育中心
　　　　　　8.1.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.1.2 企業(yè)幼兒教育情況
　　　　　　8.1.3 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.1.4 2011-2014年企業(yè)經營情況分析
　　　　　　8.1.5 2011-2014年企業(yè)財務情況分析
　　　　　　8.1.6 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.1.7 企業(yè)幼兒教育運作模式
　　　　8.2　東方愛嬰早期教育機構
　　　　　　8.2.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.2.2 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.2.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.2.4 企業(yè)幼兒教育運作模式
　　　　8.3　紅黃藍教育機構
　　　　　　8.3.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.3.2 企業(yè)發(fā)展歷程
　　　　　　8.3.3 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.3.4 企業(yè)競爭優(yōu)勢分析
　　　　　　8.3.5 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.3.6 企業(yè)幼兒教育運作模式分析
　　　　8.4　金色搖籃潛能教育機構
　　　　　　8.4.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.4.2 企業(yè)發(fā)展歷程
　　　　　　8.4.3 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.4.4 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.4.5 企業(yè)幼兒教育運作模式分析
　　　　8.5　紅纓教育集團
　　　　　　8.5.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.5.2 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.5.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.5.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析
　　　　8.6　南方貝貝早期教育機構
　　　　　　8.6.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.6.2 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.6.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.6.4 企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析
　　　　　　8.6.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析
　　　　8.7　小哈津幼教連鎖機構
　　　　　　8.7.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.7.2 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.7.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　　　　　8.7.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析
　　　　8.8 英孚教育
　　　　　　8.8.1 企業(yè)基本情況
　　　　　　8.8.2 企業(yè)發(fā)展歷程
　　　　　　8.8.3 企業(yè)幼兒教育課程
　　　　　　8.8.4 企業(yè)幼兒教育網點布局情況
　　第九章　2014-2020年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析　　218
　　　　9.1　2014-2020年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
　　　　　　9.1.1　中國幼兒教育課程改革趨勢分析
　　　　　　9.1.2 中國幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展
　　　　　　9.1.3 師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素
　　　　　　9.1.4 幼兒教育將與社區(qū)教育和服務相融合
　　　　　　9.1.5 中國民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析
　　　　　　9.1.6 外資品牌將成中國幼教市場重要力量
　　　　　　9.1.7 中國歷次嬰兒潮分析
　　　　　　9.1.8　2014年中國人口及收入結構
　　　　　　9.1.9　2014-2020年中國幼兒園機構數量增長預測
　　　　　　9.1.10　2014-2020年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測
　　　　9.3 2014-2020年中國幼兒教育行業(yè)投資風險分析
　　　　　　9.3.1 政策風險
　　　　　　9.3.2 財務風險
　　　　　　9.3.3 擴張風險
　　　　　　9.3.4 品牌風險
　　　　　　9.3.5 教學質量風險
　　圖表目錄（部分）
　　　　圖表 1 中國幼兒教育機構按機構類型分情況
　　　　圖表 2 中國幼兒教育機構按經濟類型分情況
　　　　圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分情況
　　　　圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式
　　　　圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內容分情況
　　　　圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內容
　　　　圖表 7 中國幼兒教育領域的主要法律法規(guī)
　　　　圖表 8 美國幼兒教育課程的八大領域
　　　　圖表 9 日本幼兒教育教師資格標準
　　　　圖表 10 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準
　　　　圖表 11 日本幼兒園和保育所的相關法令制度
　　　　圖表 12 2004-2014年中國學校數量統(tǒng)計
　　　　圖表 13 2004-2014年中國學校數量增長趨勢圖
　　　　圖表 14 2004-2014年中國政府教育支出統(tǒng)計
　　　　圖表 15 2004-2014年中國教育總支出增長趨勢圖
　　　　圖表 16 2004-2014年中國中央政府教育支出增長趨勢圖
　　　　圖表 17 2004-2014年中國地方政府教育支出增長趨勢圖
　　　　圖表 18 2014年中國教育支出中央與地方政府比例圖
　　　　圖表 19 2014年中國各省份教育支出統(tǒng)計
　　　　圖表 20 2004-2014年中國民辦高校數量統(tǒng)計
　　　　圖表 21 2004-2014年中國民辦高校數量增長趨勢圖
　　　　圖表 22 2004-2014年中國民辦中等教育學校數量統(tǒng)計
　　　　圖表 23 2004-2014年中國民辦中等教育學校數量增長趨勢圖
　　　　圖表 24 2004-2014年中國民辦小學數量統(tǒng)計
　　　　圖表 25 2004-2014年中國民辦小學數量增長趨勢圖
　　　　圖表 26 2004-2014年中國民辦培訓機構數量統(tǒng)計
　　　　圖表 27 2004-2014年中國民辦培訓機構數量增長趨勢圖
　　　　圖表 28 2004-2014年中國民辦高校在校人數統(tǒng)計
　　　　圖表 29 2004-2014年中國民辦高校在校人數增長趨勢圖
　　　　圖表 30 2004-2014年中國民辦中等學校在校人數統(tǒng)計
　　　　圖表 31 2004-2014年中國民辦中等學校在校人數增長趨勢圖
　　　　圖表 32 2004-2014年中國民辦小學在校人數統(tǒng)計
　　　　圖表 33 2004-2014年中國民辦小學在校人數增長趨勢圖
　　　　圖表 34 2004-2014年中國民辦培訓機構在校人數統(tǒng)計
　　　　圖表 35 2004-2014年中國民辦培訓機構在校人數增長趨勢圖
　　　　圖表 36 2010-2014年中國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數　　270
　　　　圖表 37 2010-2014年中國幼兒園數量統(tǒng)計
　　　　圖表 38 2010-2014年中國幼兒園數量增長趨勢圖
　　　　圖表 39 2014年中國幼兒園數量及班數統(tǒng)計
　　　　圖表 40 2014年中國幼兒園城市/縣鎮(zhèn)/農村分布比例圖
　　　　圖表 41 2014年中國幼兒園數量按辦學主體性質分比例圖
　　　　圖表 42 2014年中國城市幼兒園數量按辦學主體性質分比例圖
　　　　圖表 43 2014年中國縣鎮(zhèn)幼兒園數量按辦學主體性質分比例圖
　　　　圖表 44 2014年中國農村幼兒園數量按辦學主體性質分比例圖
　　　　圖表 45 2010-2014年中國幼兒園在園人數統(tǒng)計
　　　　圖表 46 2010-2014年中國幼兒園在園人數增長趨勢圖
　　　　圖表 47 2014年中國幼兒園在園人數按經濟性質和年齡分統(tǒng)計
　　　　圖表 48 2014年中國幼兒園在園人數年齡結構
　　　　圖表 49 2014年中國幼兒園在園人數按年齡分比例圖
　　　　圖表 50 2014年中國幼兒園在園人數按辦學主體性質分比例圖
　　　　圖表 51 2010-2014年中國幼兒園園長/教師人數統(tǒng)計
　　　　圖表 52 2010-2014年中國幼兒園園長/教師人數增長趨勢圖
　　　　圖表 53 2014年中國幼兒教育職工人數統(tǒng)計
　　　　圖表 54 2014年中國幼兒教育職工結構圖
　　　　圖表 55 2014年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒人數統(tǒng)計
　　　　圖表 56 2014年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒分布比例圖
　　　　圖表 57 2014年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒園在園人數統(tǒng)計
　　　　圖表 58 2014年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒入園人數分布比例圖
　　　　圖表 59 2014年中國幼兒幼兒園入園率統(tǒng)計
　　　　圖表 60 2004-2014年中國民辦幼兒園數量統(tǒng)計
　　　　圖表 61 2004-2014年中國民辦幼兒園數量增長趨勢圖
　　　　圖表 62 2004-2014年中國民辦幼兒園在園人數統(tǒng)計
　　　　圖表 63 2004-2014年中國民辦幼兒園在園人數增長趨勢圖
　　　　圖表 64 2010-2014年中國民辦幼兒園數量占全國比重統(tǒng)計
　　　　圖表 65 2010-2014年中國民辦幼兒園數量占全國比重走勢圖
　　　　圖表 66 2004-2014年中國民辦幼兒園在園人數占全國比重統(tǒng)計
　　　　圖表 67 2004-2014年中國民辦幼兒園在園人數占全國比重走勢圖
　　　　圖表 68 2004-2014年中國民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計
　　　　圖表 69 2004-2014年中國民辦幼兒園教學效率走勢圖
　　　　圖表 70 幼兒園心理健康教育目標
　　　　圖表 71 美國金寶貝早期教育中心主要課程
　　　　圖表 72 2011-2014年H美國金寶貝營業(yè)情況統(tǒng)計
　　　　圖表 73 2010-2014年H美國金寶貝幼兒教育收入統(tǒng)計
　　　　圖表 74 2010-2014年美國金寶貝幼兒教育收入增長趨勢圖
　　　　圖表 75 2011-2014年美國金寶貝資產負債表
　　　　圖表 76 2011-2014年美國金寶貝利潤表
　　　　圖表 77 2011-2014年美國金寶貝主要財務指標
　　　　圖表 78 美國金寶貝早期教育中心全國網點布局情況
　　　　圖表 79 金寶貝幼兒教育加盟申請流程
　　　　圖表 80 東方愛嬰早期教育中心主要課程
　　　　圖表 81 東方愛嬰早期教育中心全國網點布局情況
　　　　圖表 82 紅黃藍親子園課程簡介
　　　　圖表 83 紅黃藍對加盟商的服務支持項目
　　　　圖表 84 紅黃藍全國幼兒園分布情況
　　　　圖表 85 紅黃藍全國親子園分布情況
　　　　圖表 86 金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計
　　　　圖表 87 紅纓教育全國幼兒園分布情況
　　　　圖表 88 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況
　　　　圖表 89 南方貝貝特色班課程情況
　　　　圖表 90 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況
　　　　圖表 91 南方貝貝全國幼兒園分布情況
　　　　圖表 92 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況
　　　　圖表 93 南方貝貝幼兒教育網名分布情況
　　　　圖表 94 小哈津新蒙式教學園收費一覽表
　　　　圖表 95 英孚教育英語課程結構
　　　　圖表 96 英孚教育幼兒英語課程情況
　　　　圖表 97 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況
　　　　圖表 98 1966-2014年中國歷次嬰兒潮情況統(tǒng)計
　　　　圖表 99 2004-2014年中國出生人口數量統(tǒng)計
　　　　圖表 100 2004-2014年中國出生人口數量走勢圖
　　　　圖表 101 2004-2014年中國人口出生率統(tǒng)計
　　　　圖表 102 2004-2014年中國人口出生率走勢圖
　　　　圖表 103 2004-2014年中國0-6歲幼兒數量統(tǒng)計
　　　　圖表 104 2004-2014年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖
　　　　圖表 105 2014年中國人口數及其構成情況
　　　　圖表 106 2010-2014年中國農村居民人均純收入情況
　　　　圖表 107 2010-2014年中國城鎮(zhèn)居民人均純收入情況
　　　　圖表 108 2014-2020年中國幼兒園數量預測
　　　　圖表 109 2014-2020年中國幼兒園數量增長趨勢圖
　　　　圖表 110 2014-2020年中國民辦幼兒園數量預測
　　　　圖表 111 2014-2020年中國民辦幼兒園數量增長趨勢圖
　　　　圖表 112 2014-2020年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模趨勢圖
　　　　圖表 113 2014-2020年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測趨勢圖